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惠言達(dá)歐洲進(jìn)口工控配件 原裝 極速報(bào)價(jià)
公司歷史：惠言達(dá)于2019成立，9年備件銷售積累，勵(lì)志成為國(guó)內(nèi)“零出錯(cuò)率"歐洲工業(yè)備品備件供應(yīng)商。
公司模式：德國(guó)*，為客戶節(jié)約了成本，提高了采購(gòu)效率。提供原裝。
航班周期：每天有航班，保證貨物時(shí)效。
售后服務(wù)：客服，返修集中操作，完善的售后系統(tǒng)。

SIKO 手持式間隙表 Hand wheel type KHB1315-JS9-OS-M4-PM
SIKO 電子尺磁頭 MS500-0002
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA08-0382
SIKO 位移傳感器 AP04-0045
SIKO 角度計(jì) KHB13-JS9-OS-M4-PM SZ80/1-0097
SIKO 電位器 GP43-0269
SIKO 位移傳感器 AP04-0045
SIKO 編碼器 IG06-1300
SIKO 插頭 76752
SIKO 插頭 82182
SIKO 編碼器 IG06-1308AB0-220-PP
SIKO 電位器 NR:GP43-0269
SIKO 編碼器 IG 06-1323，ABO-250-PP
SIKO 編碼器 AH 36M-MWI-M-M12
SIKO 電子尺 DA02-0027
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA04-1097
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP,61271625
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP
SIKO 位移傳感器 AP04-0045
SIKO 線纜接頭 85259
SIKO 線纜接頭 85258
SIKO 磁性傳感器 MSA510/1-0001 SSI-EX-OK
SIKO 位移傳感器 DA08-0401
SIKO 位移傳感器 AP04-0045
SIKO 位移傳感器 DA08-0401
SIKO 位移傳感器 DA08-0401
SIKO 位置指示器 DA08-2185
SIKO 磁性傳感器 MSA510/1-0001
SIKO 位移傳感器 DA08-0401
SIKO 編碼器 IG06-1530
SIKO 位移傳感器 DA08-0401
SIKO 行程位移指示表 S70/1-0016
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP,61271625
SIKO 位移傳感器 AP04-0045
SIKO 電位器 GP43-0269
SIKO 編碼器 IG06-1530 AXX-127-PP 10-30VDC
SIKO 電位器 GP43-0269
SIKO 磁性傳感器 MSA1000-0006
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA0402-1.5-I(DA0302-1.5-I)
SIKO  DA09S-02-60-1-I
SIKO  IG09-0159 ABO-117-PP 10-30VDC GERATE-NR 61164399
SIKO  DA09S-0261-M 009
SIKO 電位器 GP09-0152
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA04-0031-M
SIKO  MSK320-0012-4-A-E1-2.0-PP-NI-O-0.1/8
SIKO 位移傳感器 AP04-S3/00-20-A-OZP-S
SIKO 編碼器 DA09S-5418
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA0402-4.0-I
SIKO  SZ8/1-0097
SIKO  , ITEM#0035.0650 , ORDER#65355
SIKO  SZ80/1-0102 GERAETE-NR::0278789
SIKO  MRI01-0011
SIKO  DE04-0290
SIKO 編碼器 IG06-1597
SIKO 編碼器 EP-114 IG06-1530 AXX-127-PP
SIKO 編碼器 EP-057 IG06-1726 AXX-10-PP
SIKO  SG10-0109 +24VDC
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA02 0397 , SEE PHOTO
SIKO  AV58M-MWI-6-M12 SN 06/12   534399
SIKO  AP04-45
SIKO  85258-M8
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA0902-1.5-I-ZP
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA0902-1.0-E-ZP CCW
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA08-2185
SIKO  AG05-66-50W-IP54-KR/14-A-ABM-S3/09-SW
SIKO  DA09S-005402-100-1-I  10mm
SIKO  MAGNETIC SENSOR SIKO MSA A-I-E8/20.0 PUR-CABLE
SIKO  MAGNETIC SCALE SIKO ACC/TO DRAWING 7039474
SIKO 電動(dòng)執(zhí)行器 AG03/1-0052
SIKO 感應(yīng)傳感器 MSK320-0856
SIKO  SGP0130
SIKO 磁性傳感器 MSK5000-0011(10-K-E1-2.0-PP-O-0.001/1250-1 24VDC)
SIKO 編碼器 IG09M-0124
SIKO  11-K-E6X-3.0-LD-O-0.01/125-1.0*16
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA09S-04-0002,0-1-I-20H7-O-A-M-AD
SIKO 編碼器 IG06-1530 AXX-127-PP 10-30VDC
SIKO  AP10-0005
SIKO  KP09-0003, 20-I-A
SIKO  M5A510/1-0001-SSF-EX
SIKO 角度計(jì) KHB20-20-JS9-OS-M6/10-PM+SZ80/1-0097
SIKO  85259-M8
SIKO 磁性傳感器 MSK320-0025 4-A-E1-5,0-LD-I-O-0.1/8 24VDC SN L 4845
SIKO  DA02-02-30-0-e-10-O-A
SIKO  DA02-02-30-0-i-10-O-A
SIKO  DA04-06-0040-1-E-RH-O-A-K-OAD-ZOP
SIKO  DA04-06-0040-1-I-RH-O-A-K-OAD-ZOP
SIKO  KP04-14-I-A
SIKO 計(jì)數(shù)器 KP09-16-I-A
SIKO  KP09-20-I-A
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA09S-0171-M
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA09S-0016-M
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA04-0005-M 02-40-1-I
SIKO 磁性傳感器 MSK500/1-0081 36951
SIKO 磁性傳感器 MSA510/1-0001
SIKO 磁性傳感器 MSK500/1-008/4-A-E1/2.0-LD-0.010/125-1.00
SIKO 角度計(jì) KHB15-20-JS9-OS-M5/12-PM-OAN
SIKO  SG5-0006 600-MWU-3
SIKO 磁性傳感器 MSK320-0159
SIKO 磁性傳感器 MSK500/1-0081
SIKO  DA10-1711 406 17-25-2-i-XX
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP,61271625
SIKO 總線模塊 IF09P/1-0001
SIKO 數(shù)字顯示表 DE10-0278
SIKO 線纜接頭 85259
SIKO 線纜接頭 85258
SIKO 位移傳感器 AP04-0045
SIKO 編碼器 IG06-1308AB0-220-PP
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP,61271625
SIKO 編碼器 IG06-1530 AXX-127-PVC-E1-05,0-1-PP-W04
SIKO 編碼器 DA09S-5418
SIKO 電位器 SGP/1-0204
SIKO 感應(yīng)傳感器 MSA510/1-SSI-EX
SIKO 電位器 IG17-02882AXX-50-OP
SIKO 磁性傳感器 MSK5000-0792
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA04-0726-M
SIKO  MSA-A-I-E10-3M
SIKO  IG06-0713 ABX-500-PP +10..+30VDC GENATE-NR.61D11347
SIKO 編碼器 IG06-1343;ABX-400-OC;+10...+30VDC
SIKO 編碼器 IG09M-0038 ABO-500-PP;10-30VDC
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA02-0401-53106-100-2-E-02
SIKO 磁性傳感器 msk5000-0416
SIKO  MA505
SIKO 位移傳感器 AP04-0002 S3/00-02-A-S02V01.06-IP53
SIKO 磁性傳感器 MSK5000 -10-K-E1-01-LD-O-0.001-1
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA08-2185
SIKO  MSA501-SSI-5-0-S
SIKO 磁傳感器 MSK5000-0241 11-LD-1-1/1250-1.0 SNJ6149
SIKO  SGP/1-0072  6235008
SIKO  SG10-0254 （20001-IV28M/1-0007-01.1）  0334613
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA09S-0259-M
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA03-0290 04-10-1-E
SIKO  AP04-S3/09-20-A-0ZP-S-IP53
SIKO 計(jì)數(shù)器 KP09-16-I-A
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA 0802-10,0-I-16 LEVIER DE BLOCAGE I
SIKO  MBA-3M-TM-AM
SIKO 磁性傳感器 MSK210-0125
SIKO 電子式數(shù)字位置指示器 de04-02--21000-1-1000-e-v-14-0-b8-a
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA08-218502-5-16-0-E-35-O
SIKO 編碼器 IG09M-0336   A+B+Z DC10-30V 100P/R
SIKO  AP09/1-0004  AN:34943907
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA08-0185-02-5-16-0-E-35-O-OKL
SIKO  Type:IV 58L-ABD-200 V-NR:IV58L-0002  S-NR:0920900990
SIKO  SG60-0017 400-SK-S6-T1-N  Seilauzug max 4000mm 6241063
SIKO 位移傳感器 DA08-0401
SIKO 編碼器 IG06-1726 AXX-10-PP
SIKO 磁性傳感器 MSK500/1-0081
SIKO 編碼器 SG10-0254
SIKO 磁性傳感器 MSK5000-0792
SIKO 電動(dòng)執(zhí)行器 AG03/1-0052
SIKO 編碼器 IG06-1530
SIKO 編碼器 IG06-1726
SIKO 位移傳感器 AP04-0065 AP04-S3/09-20-A-0ZP-S-IP53
SIKO 安裝支架 KP09-0007
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA08-2222
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA04-1513
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP,61271625
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP
SIKO 電位器 GP43-0373
SIKO  SZ80/1-0108(N-6-0-E-1-S-N6-C1)
SIKO 感應(yīng)傳感器 MSA501-RS485-5-0-5-0.5-S
SIKO 位移傳感器 DA04-0295
SIKO 減速機(jī) AG04B-0092 (30.6-160W/MB-IP65-KR/14-B-EX-4094-PB-SW)
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA08-2358 02-5-18-0-I-20-O-OKL
SIKO  IG06-1530 AXX-127-PP , Nr.61247223
SIKO 磁性傳感器 MSK500/1-0/43
SIKO  MBA501  L=0.3M*16   6M
SIKO 磁性傳感器 MSA501-SSI-10-0-S
SIKO 電機(jī) AG03-24-50W-IP50-KR/14-E12
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA08-2358
SIKO 位置指示器 DA02-02100i10OA
SIKO  DK02-0291.74709-100-1-1-9
SIKO 磁條 MBA501-3250-TM-A0
SIKO 編碼器 SG20-0011
SIKO  MA10/4-0207(EG-4-SSI/5-SO-RM-XX/XX-BS-S)
SIKO  IG06-1530-AXX-127-PP-SIKO
SIKO 電位器 GP03/1-0033   6-V/6-E17-03-P01
SIKO 位移傳感器 DA04-02-10-1-I14-D-0A0
SIKO 位移傳感器 DA09S-0261-M 111
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP
SIKO 磁性傳感器 D79195  MSK320-0023
SIKO 電纜 KV12S2-GE-10
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA10-12-16-O-I-RH30
SIKO 磁條 MBA-1-AM L=1M
SIKO 感應(yīng)傳感器 MSA510/1-0001(SSI-EX-OK)
SIKO 編碼器 SG5-300-MWI-5
SIKO  IRS320-2000-019
SIKO 數(shù)字顯示表 MA502-0004 230V AC+/-10% EG-RM-S1/00-SO GERATE-NR.0464929
SIKO  MSK320-4-A-E1-5-LD-I-O-0.1(UXE-26699-002)
SIKO 位移傳感器 12537

對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)是當(dāng)前的重要任務(wù)。特別是高校生物工程專業(yè)，因其涉及領(lǐng)域廣泛，技術(shù)發(fā)展迅猛，因此，對(duì)于該專業(yè)人才的培養(yǎng)才顯得更為重要和困難，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，要求高校具備更專業(yè)的師資隊(duì)伍和軟、硬件條件。基于此，這里以吉林化工學(xué)院為例，從加強(qiáng)跨學(xué)科教育、開展多種方式的專業(yè)實(shí)踐教育、多方面多層次加強(qiáng)實(shí)操性教育、營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等幾個(gè)方面探討了生物工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：生物工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)

一、加強(qiáng)跨學(xué)科知識(shí)的教育和融會(huì)貫通

先是對(duì)生物工程專業(yè)進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)設(shè)計(jì)該專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式和目標(biāo)，并制定合理的人才培養(yǎng)方案。根據(jù)我校的實(shí)際情況，可以從本科一學(xué)年、第二學(xué)年開始一方面對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、知識(shí)和精神的教育可以通過(guò)開設(shè)經(jīng)典的通識(shí)教育課程來(lái)完成，一方面對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能方面的教育要結(jié)合我校該專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)該專業(yè)的需求。對(duì)于具體的教學(xué)工作，不是可以在本學(xué)科、本院系獨(dú)立完成的，而是要通過(guò)跨學(xué)科、跨院系，甚于要聯(lián)合其他學(xué)科來(lái)完成。這樣就可以打破專業(yè)限制，拓寬基礎(chǔ)知識(shí)面，從而實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)之間的滲透與融合。例如，我?？梢氡贝笫逄脛?chuàng)業(yè)課、制造業(yè)管理、小企業(yè)管理等課程，然后再系統(tǒng)加入其他專業(yè)知識(shí)的創(chuàng)業(yè)課程，如法律、組織架構(gòu)、金融和營(yíng)銷等。創(chuàng)業(yè)案例的選擇要具有專業(yè)特色，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和熱情。通過(guò)案例分析使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的風(fēng)險(xiǎn)和困難，從而樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

二、積極開展專業(yè)實(shí)踐教育

我校生物工程專業(yè)在開展專業(yè)基礎(chǔ)理論教育和創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育的同時(shí)，要采取多種方式來(lái)加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教育。生物工程專業(yè)基礎(chǔ)理論課程有釀造酒工藝學(xué)、發(fā)酵工藝學(xué)、代謝調(diào)控、酶工程等。在開設(shè)這些專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的同時(shí)，要積極拓展實(shí)踐基地，充分利用校內(nèi)的小型車間和實(shí)驗(yàn)室，開展小規(guī)模的情景演練和專業(yè)實(shí)訓(xùn)。例如，生產(chǎn)某種生物工程產(chǎn)品，如酶或啤酒，這時(shí)就可以將涉及到的相關(guān)課程（發(fā)酵分析課、發(fā)酵設(shè)備課、車間設(shè)計(jì)課、HACCP關(guān)鍵控制點(diǎn)及GMP認(rèn)證課等）的教學(xué)都搬到這個(gè)環(huán)境下進(jìn)行，這種情況下，學(xué)生可以親身體驗(yàn)和親自進(jìn)行操作，加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力，從而對(duì)理論知識(shí)要點(diǎn)有更充分和深刻的理解。我校除了充分利用本身的校內(nèi)資源，還要積極與相關(guān)的研究院所、生物技術(shù)公司建立聯(lián)系并保持長(zhǎng)期合作。通過(guò)與他們的合作，學(xué)生可以有更多渠道和機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)習(xí)、鍛煉。對(duì)于專業(yè)理論與實(shí)操的教學(xué)，可以采取“半自助式的教學(xué)模式”，教學(xué)活動(dòng)的開展要以學(xué)生為主導(dǎo)，教師和企業(yè)人員可以從旁指導(dǎo)。對(duì)于有些實(shí)操我?？赡茉谟布矫娌煌晟?，這種情況可以通過(guò)進(jìn)入具備完善硬件條件的合作企業(yè)來(lái)完成這個(gè)實(shí)操過(guò)程，這樣不但可以解決學(xué)校硬件不完善的問(wèn)題，使學(xué)生完整地完成實(shí)操，還可以使他們更好地掌握相關(guān)的專業(yè)技能。

三、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)操性教育

在對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)操性教育方面，可以從多方面多層次進(jìn)行。我?？梢詮男Ｍ庋?qǐng)生物工程專業(yè)領(lǐng)域企業(yè)的專業(yè)人士、該領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的專業(yè)人士或有該領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的校友，然后針對(duì)生物工程專業(yè)的學(xué)生開設(shè)有關(guān)該專業(yè)的發(fā)展和人才需求的講座、企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)講座和相關(guān)創(chuàng)業(yè)講座。通過(guò)這些學(xué)生可以將生物工程專業(yè)所學(xué)的理論知識(shí)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等有機(jī)聯(lián)系和結(jié)合起來(lái)，不但可以使學(xué)生及早了解就業(yè)需求，提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣和熱情；還能提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知，了解更多生物工程領(lǐng)域企業(yè)的新的技術(shù)和發(fā)展動(dòng)向，正確認(rèn)識(shí)該專業(yè)的發(fā)展前景，提高學(xué)習(xí)的信息，為將來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好心理準(zhǔn)備并打下良好的基礎(chǔ)。在邀請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域的專業(yè)人士開展講座的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生與專業(yè)人士之間的面對(duì)面交流和討論，充分激發(fā)學(xué)生的潛能。對(duì)于進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)生，邀請(qǐng)專業(yè)人士從方位開展創(chuàng)業(yè)實(shí)操講座，使學(xué)生充分了解與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的所有流程和相關(guān)知識(shí)。帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等參觀、實(shí)習(xí)和培訓(xùn)，從而使學(xué)生更好地了解企業(yè)是如何運(yùn)作和創(chuàng)業(yè)是如何運(yùn)作的。指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，教師要全程參與指導(dǎo)和提供幫助。

四、積極營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍

高校要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作，還要積極營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍。好的文化氛圍可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。高校應(yīng)該摒棄務(wù)虛的作風(fēng)，成立技術(shù)許可辦公室，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。校內(nèi)引入生物工程領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，這對(duì)于有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就可以有更多的機(jī)會(huì)通過(guò)創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)來(lái)將自身的創(chuàng)業(yè)想法變成現(xiàn)實(shí)。

五、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

要做好生物工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)工作，就要加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，提高教師自身的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這樣才能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)更強(qiáng)大的保障。目前，很多高校教師都缺少企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，還在采用枯燥、單一的填鴨式教學(xué)模式，由這樣的教師來(lái)開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)工作很多情況下是紙上談兵，很難培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。這種情況下，高校要積極培養(yǎng)雙師型教師，通過(guò)校企合作，派教師深入企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)來(lái)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的對(duì)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，提高教師的實(shí)踐能力。只有教師自身具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，才能在對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時(shí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。

良好的質(zhì)量管理措施是提高船閘工程質(zhì)量的關(guān)鍵，基于此，本文結(jié)合實(shí)際，對(duì)船閘工程施工過(guò)程中存在的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，包含混凝土振搗力度不足、澆筑速度對(duì)閘體產(chǎn)生裂縫以及拆模時(shí)間與溫度產(chǎn)生的影響，在提出影響因素的同時(shí)，對(duì)質(zhì)量管理辦法進(jìn)行研究，希望可以給該領(lǐng)域的研究者提供參考。

關(guān)鍵詞：船閘工程；施工質(zhì)量；管理措施

1船閘工程施工問(wèn)題

1.1振搗對(duì)混凝土強(qiáng)度的影響

在混凝土工程中，振搗施工是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，利用振搗混凝土可以使其成為更加穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)形式，組合成為整體結(jié)構(gòu)?；炷敛牧鲜菍⑺?、砂石、水等材料充分混合之后組成的膠凝材料，粘結(jié)性非常強(qiáng)。在沒(méi)有進(jìn)行攪拌、加濕處理之下，混凝土材料就會(huì)在短期時(shí)間內(nèi)形成硬塊結(jié)構(gòu)，所以在進(jìn)行運(yùn)輸與澆灌時(shí)就要進(jìn)行必要的攪拌處理，可以使得混凝土達(dá)到流動(dòng)性。振搗對(duì)混凝土進(jìn)行攪拌及夯實(shí)處理，以提升其結(jié)構(gòu)的密實(shí)度。振搗完成之后，以不存在氣泡且達(dá)到均勻性、密實(shí)度為合格標(biāo)準(zhǔn)，但是很多情況下都不能達(dá)到該要求，致使在應(yīng)用之后閘體結(jié)構(gòu)存在裂縫的問(wèn)題。振搗頻率比較高的情況下會(huì)造成鋼筋出現(xiàn)損傷，進(jìn)而導(dǎo)致閘體粘結(jié)性無(wú)法滿足要求，長(zhǎng)期使用之下就會(huì)使得表面出現(xiàn)側(cè)滑下沉與表面沁水的問(wèn)題，甚會(huì)造成砂漿外漏、干縮裂縫等嚴(yán)重質(zhì)量問(wèn)題。因此，在混凝土施工環(huán)節(jié)，應(yīng)該加強(qiáng)質(zhì)量控制，嚴(yán)格按照技術(shù)方案進(jìn)行監(jiān)督與管理，從而保證閘體工程的質(zhì)量符合要求。

1.2澆筑速度對(duì)閘體裂縫的影響

混凝土結(jié)構(gòu)在凝結(jié)反應(yīng)環(huán)節(jié)，應(yīng)該充分考慮到外部空氣中濕溫度情況，所以在澆筑施工環(huán)節(jié)，可以結(jié)合具體情況的需要，采取必要的分層澆筑方式，以使得凝結(jié)速度有效的提升。因?yàn)榛炷两Y(jié)構(gòu)重量過(guò)大，在進(jìn)行澆筑施工環(huán)節(jié)，應(yīng)該綜合分析其模板的承載力問(wèn)題，綜合考慮到項(xiàng)目的施工進(jìn)度?；诖?，混凝土結(jié)構(gòu)在施工中應(yīng)該按照2~3.5m為進(jìn)度單位來(lái)實(shí)現(xiàn)澆筑施工。各層結(jié)構(gòu)的連接位置，一般都會(huì)導(dǎo)致其出現(xiàn)縫隙的問(wèn)題，其產(chǎn)生原因主要如下所示：（1）下層混凝土在凝結(jié)時(shí)，極易存在下沉問(wèn)題。在半液態(tài)混凝土直接轉(zhuǎn)化為固態(tài)的狀態(tài)時(shí)，混凝土結(jié)構(gòu)在持續(xù)的縮小，也會(huì)直接與上層建筑物進(jìn)行分離。（2）因?yàn)槭┕み^(guò)程中進(jìn)度存在著明顯的區(qū)別，各個(gè)層之間的粘結(jié)性會(huì)受到直接的影響，二者之間的結(jié)合程度較差，給整體結(jié)構(gòu)的質(zhì)量產(chǎn)生不利的影響[1]。（3）大型混凝土結(jié)構(gòu)項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)，因?yàn)榻ㄖY(jié)構(gòu)重量所產(chǎn)生直接的影響，下層混凝土也會(huì)存在很大程度的下沉問(wèn)題，如果不能立即采取措施處理就會(huì)導(dǎo)致粘結(jié)縫隙逐漸的增大。因此，在進(jìn)行混凝土結(jié)構(gòu)施工環(huán)節(jié)，在充分考慮到天氣環(huán)境、自然環(huán)境等影響因素，嚴(yán)格控制澆筑施工速度，確保終澆筑之后的質(zhì)量可以達(dá)到要求。

1.3拆模時(shí)間與溫度產(chǎn)生的影響

外部環(huán)境溫度會(huì)直接影響凝結(jié)的效果，所以需要充分地重視該影響因素?；炷聊Y(jié)應(yīng)該在相對(duì)問(wèn)題的環(huán)境中完成，所以在整個(gè)拆模的環(huán)節(jié)，要綜合考慮到外部環(huán)境溫度的影響，防止溫度變化過(guò)大，而導(dǎo)致其出現(xiàn)開裂等問(wèn)題。在混凝土澆筑的初期階段，如果在內(nèi)部的含水量過(guò)高，由于水化熱所產(chǎn)生的水分散失作用，導(dǎo)致其表層會(huì)存在比較大的拉應(yīng)力作用，同時(shí)其混凝土結(jié)構(gòu)的表面溫度會(huì)相對(duì)比較高，此時(shí)如果在內(nèi)外溫差過(guò)大的情況拆除模板，就會(huì)在整個(gè)混凝土結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生一定的溫度梯度，此時(shí)就會(huì)導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)新的拉應(yīng)力問(wèn)題。該應(yīng)力與水化熱之間的應(yīng)力聯(lián)合作用，會(huì)導(dǎo)致混凝土表層存在較大的作用力，進(jìn)而使得閘體混凝土結(jié)構(gòu)出現(xiàn)嚴(yán)重裂縫問(wèn)題。因此，在閘體結(jié)構(gòu)施工中，應(yīng)該結(jié)合工程的實(shí)際情況選擇合適的拆模時(shí)間，從而可以避免拉應(yīng)力的存在給閘體結(jié)構(gòu)造成巨大的影響。

2船閘工程提升質(zhì)量水平的主要方式

2.1強(qiáng)化質(zhì)量控制意識(shí)

施工人員應(yīng)該具備非常強(qiáng)的質(zhì)量管理意識(shí)，這是進(jìn)行質(zhì)量控制的重要前提。目前我國(guó)的施工團(tuán)隊(duì)相對(duì)來(lái)說(shuō)素質(zhì)較差，專業(yè)技術(shù)水平嚴(yán)重不足，在施工中極易出現(xiàn)敷衍檢查的現(xiàn)象，導(dǎo)致工程的質(zhì)量無(wú)法保證，質(zhì)量隱患也難以排除，給后續(xù)的工程質(zhì)量產(chǎn)生較大的影響。對(duì)于該問(wèn)題的存在，施工單位要結(jié)合自身管理的實(shí)際情況，采取必要的處理措施，以保證工程人員的質(zhì)量管理意識(shí)符合要求，給工程質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)。（1）施工單位需要進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)，要使得所有人員具備較高的質(zhì)量管理意識(shí)。（2）施工單位應(yīng)該組織人員參加必要的考核，然后將考核結(jié)果和人員薪酬待遇結(jié)合起來(lái)，這樣可以提升人員的工作積極性，進(jìn)而可以更好地提升工程質(zhì)量。（3）施工單位對(duì)于具備較高質(zhì)量管理意識(shí)的人員進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)，可以逐步地帶動(dòng)其他的工作人員，形成良好的工作風(fēng)氣，也能養(yǎng)成好的工作習(xí)慣，終可以更好地提升工程的質(zhì)量。

2.2完善質(zhì)量管理體系

當(dāng)前我國(guó)的大型建筑施工項(xiàng)目，主要采用的是逐層分包施工方式來(lái)進(jìn)行建設(shè)施工，這種方式在實(shí)際操作中極易存在很多的漏洞與問(wèn)題，影響工程的質(zhì)量。（1）由于工程項(xiàng)目全部都是多層轉(zhuǎn)包之下進(jìn)行的，這給工程的實(shí)施造成一定的影響，很多下層單位的利潤(rùn)率比較低，從而導(dǎo)致管理措施難以實(shí)施。（2）因?yàn)榛鶎庸ぷ魅藛T和上級(jí)監(jiān)理單位并沒(méi)有隸屬關(guān)系，所以質(zhì)量控制無(wú)法有效進(jìn)行。對(duì)于這一問(wèn)題，管理單位應(yīng)該要求施工單位給施工人員進(jìn)行必要的質(zhì)量檔案管理。在該工作進(jìn)行的過(guò)程中，施工人員應(yīng)該對(duì)項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行全面的記錄，然后利用檔案來(lái)保證建筑工程的質(zhì)量。從長(zhǎng)期的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)分析可以發(fā)現(xiàn)，施工人員素質(zhì)可以有效的提升，施工單位應(yīng)該根據(jù)工作的需要選擇合適的員工，職業(yè)素質(zhì)較高的人員也會(huì)獲取較高的回報(bào)[2]。

2.3加強(qiáng)材料質(zhì)量檢查

材料質(zhì)量對(duì)于建筑工程的質(zhì)量存在直接的影響，但是在實(shí)際操作中，材料質(zhì)量問(wèn)題仍然難以有效的控制。材料是主要的施工基礎(chǔ)，其價(jià)格對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的成本產(chǎn)生直接的影響，所以價(jià)格會(huì)給各方的經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生直接的影響。以此影響為基礎(chǔ)，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行確定，很多建筑材料的質(zhì)量都無(wú)法符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的要求。船閘工程項(xiàng)目對(duì)于航運(yùn)安全存在直接的影響，設(shè)計(jì)要求也非常高，提升工程的質(zhì)量對(duì)于保證航道運(yùn)行安全有著非常直接的影響作用。因此，在船閘項(xiàng)目建設(shè)施工之前，甲方應(yīng)該結(jié)合工程的需要來(lái)選擇合適的施工材料，并且要給施工單位撥付必要的工程資金，從而可以更好地控制工程材料的質(zhì)量。

2.4狠抓施工現(xiàn)場(chǎng)管理

船閘工程的現(xiàn)場(chǎng)管理是提升建筑工程質(zhì)量的主要措施，建筑材料與人員都要在現(xiàn)場(chǎng)管理中進(jìn)行合理的配置，加強(qiáng)控制。但是船閘工程的難度較高，施工環(huán)境復(fù)雜度也非常高，這就需要施工單位結(jié)合具體情況建立完善的管理體系，終可以保證現(xiàn)場(chǎng)管理達(dá)到要求[3]。（1）船閘工程所涉及的施工范圍比較大，只是通過(guò)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)難以有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)情況。所以在施工中，要積極地應(yīng)用信息化技術(shù)，將關(guān)鍵部分的施工動(dòng)態(tài)直接傳輸?shù)街袠邢到y(tǒng)中進(jìn)行控制，保證其各項(xiàng)施工得以順利實(shí)施。（2）施工單位應(yīng)該協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作人員，保證各個(gè)崗位都有足夠的人員進(jìn)行施工，加強(qiáng)協(xié)調(diào)控制，使得施工管理更加科學(xué)與合理[4-5]。

3結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前我國(guó)的船閘工程還存在很多問(wèn)題，具體如下所示：①因?yàn)檎駬v均勻度不足，導(dǎo)致混凝土結(jié)構(gòu)出現(xiàn)質(zhì)量缺陷；②澆筑環(huán)節(jié)的影響而導(dǎo)致閘體出現(xiàn)裂縫；③沒(méi)有嚴(yán)格控制拆模與溫度等因素，導(dǎo)致其拉應(yīng)力難以控制，閘體強(qiáng)度無(wú)法保證。對(duì)于這些問(wèn)題，施工單位要結(jié)合實(shí)際情況，采取必要的應(yīng)對(duì)措施，保證人員素質(zhì)滿足要求、管理體系更加完善，從而可以使得現(xiàn)場(chǎng)管理有序進(jìn)行，工程的質(zhì)量也能夠達(dá)到要求。

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對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)是當(dāng)前的重要任務(wù)。特別是高校生物工程專業(yè)，因其涉及領(lǐng)域廣泛，技術(shù)發(fā)展迅猛，因此，對(duì)于該專業(yè)人才的培養(yǎng)才顯得更為重要和困難，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，要求高校具備更專業(yè)的師資隊(duì)伍和軟、硬件條件。基于此，這里以吉林化工學(xué)院為例，從加強(qiáng)跨學(xué)科教育、開展多種方式的專業(yè)實(shí)踐教育、多方面多層次加強(qiáng)實(shí)操性教育、營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等幾個(gè)方面探討了生物工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：生物工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)

一、加強(qiáng)跨學(xué)科知識(shí)的教育和融會(huì)貫通

先是對(duì)生物工程專業(yè)進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)設(shè)計(jì)該專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式和目標(biāo)，并制定合理的人才培養(yǎng)方案。根據(jù)我校的實(shí)際情況，可以從本科一學(xué)年、第二學(xué)年開始一方面對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、知識(shí)和精神的教育可以通過(guò)開設(shè)經(jīng)典的通識(shí)教育課程來(lái)完成，一方面對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能方面的教育要結(jié)合我校該專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)該專業(yè)的需求。對(duì)于具體的教學(xué)工作，不是可以在本學(xué)科、本院系獨(dú)立完成的，而是要通過(guò)跨學(xué)科、跨院系，甚于要聯(lián)合其他學(xué)科來(lái)完成。這樣就可以打破專業(yè)限制，拓寬基礎(chǔ)知識(shí)面，從而實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)之間的滲透與融合。例如，我?？梢氡贝笫逄脛?chuàng)業(yè)課、制造業(yè)管理、小企業(yè)管理等課程，然后再系統(tǒng)加入其他專業(yè)知識(shí)的創(chuàng)業(yè)課程，如法律、組織架構(gòu)、金融和營(yíng)銷等。創(chuàng)業(yè)案例的選擇要具有專業(yè)特色，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和熱情。通過(guò)案例分析使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的風(fēng)險(xiǎn)和困難，從而樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

二、積極開展專業(yè)實(shí)踐教育

我校生物工程專業(yè)在開展專業(yè)基礎(chǔ)理論教育和創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育的同時(shí)，要采取多種方式來(lái)加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教育。生物工程專業(yè)基礎(chǔ)理論課程有釀造酒工藝學(xué)、發(fā)酵工藝學(xué)、代謝調(diào)控、酶工程等。在開設(shè)這些專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的同時(shí)，要積極拓展實(shí)踐基地，充分利用校內(nèi)的小型車間和實(shí)驗(yàn)室，開展小規(guī)模的情景演練和專業(yè)實(shí)訓(xùn)。例如，生產(chǎn)某種生物工程產(chǎn)品，如酶或啤酒，這時(shí)就可以將涉及到的相關(guān)課程（發(fā)酵分析課、發(fā)酵設(shè)備課、車間設(shè)計(jì)課、HACCP關(guān)鍵控制點(diǎn)及GMP認(rèn)證課等）的教學(xué)都搬到這個(gè)環(huán)境下進(jìn)行，這種情況下，學(xué)生可以親身體驗(yàn)和親自進(jìn)行操作，加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力，從而對(duì)理論知識(shí)要點(diǎn)有更充分和深刻的理解。我校除了充分利用本身的校內(nèi)資源，還要積極與相關(guān)的研究院所、生物技術(shù)公司建立聯(lián)系并保持長(zhǎng)期合作。通過(guò)與他們的合作，學(xué)生可以有更多渠道和機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)習(xí)、鍛煉。對(duì)于專業(yè)理論與實(shí)操的教學(xué)，可以采取“半自助式的教學(xué)模式”，教學(xué)活動(dòng)的開展要以學(xué)生為主導(dǎo)，教師和企業(yè)人員可以從旁指導(dǎo)。對(duì)于有些實(shí)操我?？赡茉谟布矫娌煌晟疲@種情況可以通過(guò)進(jìn)入具備完善硬件條件的合作企業(yè)來(lái)完成這個(gè)實(shí)操過(guò)程，這樣不但可以解決學(xué)校硬件不完善的問(wèn)題，使學(xué)生完整地完成實(shí)操，還可以使他們更好地掌握相關(guān)的專業(yè)技能。

三、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)操性教育

在對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)操性教育方面，可以從多方面多層次進(jìn)行。我?？梢詮男Ｍ庋?qǐng)生物工程專業(yè)領(lǐng)域企業(yè)的專業(yè)人士、該領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的專業(yè)人士或有該領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的校友，然后針對(duì)生物工程專業(yè)的學(xué)生開設(shè)有關(guān)該專業(yè)的發(fā)展和人才需求的講座、企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)講座和相關(guān)創(chuàng)業(yè)講座。通過(guò)這些學(xué)生可以將生物工程專業(yè)所學(xué)的理論知識(shí)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等有機(jī)聯(lián)系和結(jié)合起來(lái)，不但可以使學(xué)生及早了解就業(yè)需求，提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣和熱情；還能提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知，了解更多生物工程領(lǐng)域企業(yè)的新的技術(shù)和發(fā)展動(dòng)向，正確認(rèn)識(shí)該專業(yè)的發(fā)展前景，提高學(xué)習(xí)的信息，為將來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好心理準(zhǔn)備并打下良好的基礎(chǔ)。在邀請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域的專業(yè)人士開展講座的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生與專業(yè)人士之間的面對(duì)面交流和討論，充分激發(fā)學(xué)生的潛能。對(duì)于進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)生，邀請(qǐng)專業(yè)人士從方位開展創(chuàng)業(yè)實(shí)操講座，使學(xué)生充分了解與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的所有流程和相關(guān)知識(shí)。帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等參觀、實(shí)習(xí)和培訓(xùn)，從而使學(xué)生更好地了解企業(yè)是如何運(yùn)作和創(chuàng)業(yè)是如何運(yùn)作的。指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，教師要全程參與指導(dǎo)和提供幫助。

四、積極營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍

高校要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作，還要積極營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍。好的文化氛圍可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。高校應(yīng)該摒棄務(wù)虛的作風(fēng)，成立技術(shù)許可辦公室，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。校內(nèi)引入生物工程領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，這對(duì)于有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就可以有更多的機(jī)會(huì)通過(guò)創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)來(lái)將自身的創(chuàng)業(yè)想法變成現(xiàn)實(shí)。

五、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

要做好生物工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)工作，就要加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，提高教師自身的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這樣才能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)更強(qiáng)大的保障。目前，很多高校教師都缺少企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，還在采用枯燥、單一的填鴨式教學(xué)模式，由這樣的教師來(lái)開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)工作很多情況下是紙上談兵，很難培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。這種情況下，高校要積極培養(yǎng)雙師型教師，通過(guò)校企合作，派教師深入企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)來(lái)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的對(duì)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，提高教師的實(shí)踐能力。只有教師自身具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，才能在對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時(shí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。

良好的質(zhì)量管理措施是提高船閘工程質(zhì)量的關(guān)鍵，基于此，本文結(jié)合實(shí)際，對(duì)船閘工程施工過(guò)程中存在的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，包含混凝土振搗力度不足、澆筑速度對(duì)閘體產(chǎn)生裂縫以及拆模時(shí)間與溫度產(chǎn)生的影響，在提出影響因素的同時(shí)，對(duì)質(zhì)量管理辦法進(jìn)行研究，希望可以給該領(lǐng)域的研究者提供參考。

關(guān)鍵詞：船閘工程；施工質(zhì)量；管理措施

1船閘工程施工問(wèn)題

1.1振搗對(duì)混凝土強(qiáng)度的影響

在混凝土工程中，振搗施工是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，利用振搗混凝土可以使其成為更加穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)形式，組合成為整體結(jié)構(gòu)?；炷敛牧鲜菍⑺?、砂石、水等材料充分混合之后組成的膠凝材料，粘結(jié)性非常強(qiáng)。在沒(méi)有進(jìn)行攪拌、加濕處理之下，混凝土材料就會(huì)在短期時(shí)間內(nèi)形成硬塊結(jié)構(gòu)，所以在進(jìn)行運(yùn)輸與澆灌時(shí)就要進(jìn)行必要的攪拌處理，可以使得混凝土達(dá)到流動(dòng)性。振搗對(duì)混凝土進(jìn)行攪拌及夯實(shí)處理，以提升其結(jié)構(gòu)的密實(shí)度。振搗完成之后，以不存在氣泡且達(dá)到均勻性、密實(shí)度為合格標(biāo)準(zhǔn)，但是很多情況下都不能達(dá)到該要求，致使在應(yīng)用之后閘體結(jié)構(gòu)存在裂縫的問(wèn)題。振搗頻率比較高的情況下會(huì)造成鋼筋出現(xiàn)損傷，進(jìn)而導(dǎo)致閘體粘結(jié)性無(wú)法滿足要求，長(zhǎng)期使用之下就會(huì)使得表面出現(xiàn)側(cè)滑下沉與表面沁水的問(wèn)題，甚會(huì)造成砂漿外漏、干縮裂縫等嚴(yán)重質(zhì)量問(wèn)題。因此，在混凝土施工環(huán)節(jié)，應(yīng)該加強(qiáng)質(zhì)量控制，嚴(yán)格按照技術(shù)方案進(jìn)行監(jiān)督與管理，從而保證閘體工程的質(zhì)量符合要求。

1.2澆筑速度對(duì)閘體裂縫的影響

混凝土結(jié)構(gòu)在凝結(jié)反應(yīng)環(huán)節(jié)，應(yīng)該充分考慮到外部空氣中濕溫度情況，所以在澆筑施工環(huán)節(jié)，可以結(jié)合具體情況的需要，采取必要的分層澆筑方式，以使得凝結(jié)速度有效的提升。因?yàn)榛炷两Y(jié)構(gòu)重量過(guò)大，在進(jìn)行澆筑施工環(huán)節(jié)，應(yīng)該綜合分析其模板的承載力問(wèn)題，綜合考慮到項(xiàng)目的施工進(jìn)度?；诖耍炷两Y(jié)構(gòu)在施工中應(yīng)該按照2~3.5m為進(jìn)度單位來(lái)實(shí)現(xiàn)澆筑施工。各層結(jié)構(gòu)的連接位置，一般都會(huì)導(dǎo)致其出現(xiàn)縫隙的問(wèn)題，其產(chǎn)生原因主要如下所示：（1）下層混凝土在凝結(jié)時(shí)，極易存在下沉問(wèn)題。在半液態(tài)混凝土直接轉(zhuǎn)化為固態(tài)的狀態(tài)時(shí)，混凝土結(jié)構(gòu)在持續(xù)的縮小，也會(huì)直接與上層建筑物進(jìn)行分離。（2）因?yàn)槭┕み^(guò)程中進(jìn)度存在著明顯的區(qū)別，各個(gè)層之間的粘結(jié)性會(huì)受到直接的影響，二者之間的結(jié)合程度較差，給整體結(jié)構(gòu)的質(zhì)量產(chǎn)生不利的影響[1]。（3）大型混凝土結(jié)構(gòu)項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)，因?yàn)榻ㄖY(jié)構(gòu)重量所產(chǎn)生直接的影響，下層混凝土也會(huì)存在很大程度的下沉問(wèn)題，如果不能立即采取措施處理就會(huì)導(dǎo)致粘結(jié)縫隙逐漸的增大。因此，在進(jìn)行混凝土結(jié)構(gòu)施工環(huán)節(jié)，在充分考慮到天氣環(huán)境、自然環(huán)境等影響因素，嚴(yán)格控制澆筑施工速度，確保終澆筑之后的質(zhì)量可以達(dá)到要求。

1.3拆模時(shí)間與溫度產(chǎn)生的影響

外部環(huán)境溫度會(huì)直接影響凝結(jié)的效果，所以需要充分地重視該影響因素?；炷聊Y(jié)應(yīng)該在相對(duì)問(wèn)題的環(huán)境中完成，所以在整個(gè)拆模的環(huán)節(jié)，要綜合考慮到外部環(huán)境溫度的影響，防止溫度變化過(guò)大，而導(dǎo)致其出現(xiàn)開裂等問(wèn)題。在混凝土澆筑的初期階段，如果在內(nèi)部的含水量過(guò)高，由于水化熱所產(chǎn)生的水分散失作用，導(dǎo)致其表層會(huì)存在比較大的拉應(yīng)力作用，同時(shí)其混凝土結(jié)構(gòu)的表面溫度會(huì)相對(duì)比較高，此時(shí)如果在內(nèi)外溫差過(guò)大的情況拆除模板，就會(huì)在整個(gè)混凝土結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生一定的溫度梯度，此時(shí)就會(huì)導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)新的拉應(yīng)力問(wèn)題。該應(yīng)力與水化熱之間的應(yīng)力聯(lián)合作用，會(huì)導(dǎo)致混凝土表層存在較大的作用力，進(jìn)而使得閘體混凝土結(jié)構(gòu)出現(xiàn)嚴(yán)重裂縫問(wèn)題。因此，在閘體結(jié)構(gòu)施工中，應(yīng)該結(jié)合工程的實(shí)際情況選擇合適的拆模時(shí)間，從而可以避免拉應(yīng)力的存在給閘體結(jié)構(gòu)造成巨大的影響。

2船閘工程提升質(zhì)量水平的主要方式

2.1強(qiáng)化質(zhì)量控制意識(shí)

施工人員應(yīng)該具備非常強(qiáng)的質(zhì)量管理意識(shí)，這是進(jìn)行質(zhì)量控制的重要前提。目前我國(guó)的施工團(tuán)隊(duì)相對(duì)來(lái)說(shuō)素質(zhì)較差，專業(yè)技術(shù)水平嚴(yán)重不足，在施工中極易出現(xiàn)敷衍檢查的現(xiàn)象，導(dǎo)致工程的質(zhì)量無(wú)法保證，質(zhì)量隱患也難以排除，給后續(xù)的工程質(zhì)量產(chǎn)生較大的影響。對(duì)于該問(wèn)題的存在，施工單位要結(jié)合自身管理的實(shí)際情況，采取必要的處理措施，以保證工程人員的質(zhì)量管理意識(shí)符合要求，給工程質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)。（1）施工單位需要進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)，要使得所有人員具備較高的質(zhì)量管理意識(shí)。（2）施工單位應(yīng)該組織人員參加必要的考核，然后將考核結(jié)果和人員薪酬待遇結(jié)合起來(lái)，這樣可以提升人員的工作積極性，進(jìn)而可以更好地提升工程質(zhì)量。（3）施工單位對(duì)于具備較高質(zhì)量管理意識(shí)的人員進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)，可以逐步地帶動(dòng)其他的工作人員，形成良好的工作風(fēng)氣，也能養(yǎng)成好的工作習(xí)慣，終可以更好地提升工程的質(zhì)量。

2.2完善質(zhì)量管理體系

當(dāng)前我國(guó)的大型建筑施工項(xiàng)目，主要采用的是逐層分包施工方式來(lái)進(jìn)行建設(shè)施工，這種方式在實(shí)際操作中極易存在很多的漏洞與問(wèn)題，影響工程的質(zhì)量。（1）由于工程項(xiàng)目全部都是多層轉(zhuǎn)包之下進(jìn)行的，這給工程的實(shí)施造成一定的影響，很多下層單位的利潤(rùn)率比較低，從而導(dǎo)致管理措施難以實(shí)施。（2）因?yàn)榛鶎庸ぷ魅藛T和上級(jí)監(jiān)理單位并沒(méi)有隸屬關(guān)系，所以質(zhì)量控制無(wú)法有效進(jìn)行。對(duì)于這一問(wèn)題，管理單位應(yīng)該要求施工單位給施工人員進(jìn)行必要的質(zhì)量檔案管理。在該工作進(jìn)行的過(guò)程中，施工人員應(yīng)該對(duì)項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行全面的記錄，然后利用檔案來(lái)保證建筑工程的質(zhì)量。從長(zhǎng)期的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)分析可以發(fā)現(xiàn)，施工人員素質(zhì)可以有效的提升，施工單位應(yīng)該根據(jù)工作的需要選擇合適的員工，職業(yè)素質(zhì)較高的人員也會(huì)獲取較高的回報(bào)[2]。

2.3加強(qiáng)材料質(zhì)量檢查

材料質(zhì)量對(duì)于建筑工程的質(zhì)量存在直接的影響，但是在實(shí)際操作中，材料質(zhì)量問(wèn)題仍然難以有效的控制。材料是主要的施工基礎(chǔ)，其價(jià)格對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的成本產(chǎn)生直接的影響，所以價(jià)格會(huì)給各方的經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生直接的影響。以此影響為基礎(chǔ)，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行確定，很多建筑材料的質(zhì)量都無(wú)法符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的要求。船閘工程項(xiàng)目對(duì)于航運(yùn)安全存在直接的影響，設(shè)計(jì)要求也非常高，提升工程的質(zhì)量對(duì)于保證航道運(yùn)行安全有著非常直接的影響作用。因此，在船閘項(xiàng)目建設(shè)施工之前，甲方應(yīng)該結(jié)合工程的需要來(lái)選擇合適的施工材料，并且要給施工單位撥付必要的工程資金，從而可以更好地控制工程材料的質(zhì)量。

2.4狠抓施工現(xiàn)場(chǎng)管理

船閘工程的現(xiàn)場(chǎng)管理是提升建筑工程質(zhì)量的主要措施，建筑材料與人員都要在現(xiàn)場(chǎng)管理中進(jìn)行合理的配置，加強(qiáng)控制。但是船閘工程的難度較高，施工環(huán)境復(fù)雜度也非常高，這就需要施工單位結(jié)合具體情況建立完善的管理體系，終可以保證現(xiàn)場(chǎng)管理達(dá)到要求[3]。（1）船閘工程所涉及的施工范圍比較大，只是通過(guò)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)難以有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)情況。所以在施工中，要積極地應(yīng)用信息化技術(shù)，將關(guān)鍵部分的施工動(dòng)態(tài)直接傳輸?shù)街袠邢到y(tǒng)中進(jìn)行控制，保證其各項(xiàng)施工得以順利實(shí)施。（2）施工單位應(yīng)該協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作人員，保證各個(gè)崗位都有足夠的人員進(jìn)行施工，加強(qiáng)協(xié)調(diào)控制，使得施工管理更加科學(xué)與合理[4-5]。

3結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前我國(guó)的船閘工程還存在很多問(wèn)題，具體如下所示：①因?yàn)檎駬v均勻度不足，導(dǎo)致混凝土結(jié)構(gòu)出現(xiàn)質(zhì)量缺陷；②澆筑環(huán)節(jié)的影響而導(dǎo)致閘體出現(xiàn)裂縫；③沒(méi)有嚴(yán)格控制拆模與溫度等因素，導(dǎo)致其拉應(yīng)力難以控制，閘體強(qiáng)度無(wú)法保證。對(duì)于這些問(wèn)題，施工單位要結(jié)合實(shí)際情況，采取必要的應(yīng)對(duì)措施，保證人員素質(zhì)滿足要求、管理體系更加完善，從而可以使得現(xiàn)場(chǎng)管理有序進(jìn)行，工程的質(zhì)量也能夠達(dá)到要求。