Argus換向閥8570700.8401.24.00真貨不假
南京惠言達(dá)電氣有限公司成立于2019年,座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累,公司主要經(jīng)營歐、美等國的閥門、過濾設(shè)備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動(dòng)化產(chǎn)品,公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營宗旨,服務(wù)于國內(nèi)的流體控制和自動(dòng)化控制領(lǐng)域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費(fèi)用,能夠把更優(yōu)惠的價(jià)格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動(dòng)化設(shè)備和備件供應(yīng)商,主營產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域。
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Argus換向閥8570700.8401.24.00真貨不假
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隨著時(shí)代不斷演變,貿(mào)易保護(hù)主義再次抬頭,我國在紡織品出口貿(mào)易方面的摩擦日漸增加,加上貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變,嚴(yán)重影響我國紡織品出口。因此,本文作者站在客觀的角度,從經(jīng)濟(jì)學(xué)層面多角度、多層次探討了貿(mào)易環(huán)境對(duì)我國紡織品出口的影響。
關(guān)鍵詞:紡織品;出口;貿(mào)易;影響;經(jīng)濟(jì)學(xué)
一、成本、價(jià)格與數(shù)量方面
在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下,以“成本、價(jià)格、數(shù)量”為基點(diǎn),我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化,貿(mào)易形式日漸多樣化,抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化,進(jìn)而,在提高產(chǎn)品價(jià)格的基礎(chǔ)上,動(dòng)態(tài)控制產(chǎn)品進(jìn)口數(shù)量。由于貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變,出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘,比如,綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之,生產(chǎn)技術(shù)、工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說,紡織品企業(yè)也需要花費(fèi)大量的“人力、物力、財(cái)力”,才能有效滿足這方面的客觀要求,為了有效打破技術(shù)壁壘,必須注重技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)。同時(shí),在紡織品原料來源、質(zhì)量方面,部分進(jìn)出口國家也提出了全新的要求,大幅度增加了紡織品成本,紡織品價(jià)格也進(jìn)一步提升。對(duì)于這方面來說,所采取的保障對(duì)策:關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進(jìn)一步提高紡織品的價(jià)格,防止我國在紡織品出口市場(chǎng)中占據(jù)低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤。在此基礎(chǔ)上,本文作者借助相關(guān)曲線圖,以“成本、價(jià)格、數(shù)量”為基點(diǎn),從經(jīng)濟(jì)學(xué)層面客觀分析了我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境的影響,在(A)圖中,S、D兩條線分別指進(jìn)口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線,國內(nèi)均衡價(jià)格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價(jià)廉,該國家紡織品價(jià)格也有所降低,即P1,在低價(jià)影響下,該國紡織品廠商也適當(dāng)減少了供給數(shù)量,即S1,但社會(huì)大眾在這方面的需求量并沒有減少,還有所增加,出現(xiàn)供不應(yīng)求現(xiàn)象,需求、供給二者間出現(xiàn)缺口,這就需要我國出口的紡織品進(jìn)行填補(bǔ),有效滿足社會(huì)大眾在紡織品方面的客觀需求。同時(shí),在進(jìn)口國貿(mào)易保護(hù)對(duì)策影響下,我國紡織品成本有所提高,進(jìn)口國家紡織品市場(chǎng)中,紡織品價(jià)格有所提升,即P2,在該價(jià)格作用下,進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)量有所增加,國內(nèi)對(duì)紡織品需求量有所減少,紡織品供應(yīng)缺口發(fā)生了變化,即D2-S2,隨之,我國紡織品出口量也有所減少,這是因?yàn)樵撨M(jìn)口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應(yīng)的紡織品,出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移,其他價(jià)格更低的供應(yīng)國來補(bǔ)充對(duì)應(yīng)的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中,我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線,隨著國外市場(chǎng)紡織品價(jià)格持續(xù)上升,進(jìn)口國在紡織品方面的需求量明顯減少,導(dǎo)致大部分紡織品又流入國內(nèi),導(dǎo)致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象,紡織品價(jià)格大幅度降低。對(duì)于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說,一旦出現(xiàn)供給過剩問題,必定會(huì)減少紡織品生產(chǎn)量,生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小,紡織品成本增加,紡織品供給價(jià)格也有所增加,進(jìn)而,隨著紡織品出口量日漸減少,我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴(yán)重的影響,不利于其獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤,不利于其經(jīng)濟(jì)效益的提高。
二、貿(mào)易條件方面
站在經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說,如果采用貿(mào)易限制實(shí)對(duì)策,我國紡織品出口將會(huì)受到嚴(yán)重的影響,不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤,會(huì)增加其出口成本。如果只有兩種商品,紡織品和一種其他商品,我國出口紡織品的同時(shí)需要進(jìn)口該類商品,另一國和我國進(jìn)口的商品整好相反。一旦實(shí)施貿(mào)易措施,短時(shí)間內(nèi),由于貿(mào)易條件受到限制,我國紡織品出口量會(huì)大幅度減少,出口的一些紡織品又會(huì)流回我國,紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象,紡織品市場(chǎng)中紡織品價(jià)格會(huì)大幅度降低,其出口價(jià)格也會(huì)低于之前,貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài),紡織品出口收益迅速下滑。這是因?yàn)樵趯?shí)施貿(mào)易措施之后,從我國進(jìn)口紡織品的國家將會(huì)從其他國家進(jìn)口紡織品,甚依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品,會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大紡織品生產(chǎn)量,我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場(chǎng)。站在長遠(yuǎn)的角度來說,我國紡織出口企業(yè)會(huì)受到嚴(yán)重影響,紡織品進(jìn)口國對(duì)其需求量不斷減少,我國紡織品出口部門也無法處于正常運(yùn)營狀態(tài),貿(mào)易條件會(huì)進(jìn)一步惡化。
三、技術(shù)創(chuàng)新方面
站在客觀角度來說,如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護(hù)刺激以及壓力,紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言,屬于大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家,但和發(fā)達(dá)國家相比,我國在這方面的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家,國民消費(fèi)意識(shí)不強(qiáng),紡織品出口企業(yè)也不具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。在紡織品出口貿(mào)易方面,發(fā)達(dá)國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響,比如,技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下,我國紡織行業(yè)也會(huì)意識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新的重要性,可以在一定程度上,提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量,大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本,獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤,不斷增強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘,必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置,通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平,提高紡織品整體質(zhì)量,避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下,我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運(yùn)營理念,加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢(shì)。
四、結(jié)語
總而言之,站在在經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來說,我國紡織品出口中會(huì)受到貿(mào)易環(huán)境深刻影響,體現(xiàn)在不同方面,成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會(huì)產(chǎn)生消極影響。在這一背景下,我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視,要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境,立足基本國情,構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺(tái),紡織品出口方面要強(qiáng)化自身品牌戰(zhàn)略意識(shí),加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此,避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響,確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動(dòng)順利進(jìn)行,增加紡織品出口量的基礎(chǔ)上,減少自身成本,提高自身經(jīng)濟(jì)效益,有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境,促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。
當(dāng)前,構(gòu)建學(xué)科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢(shì)。對(duì)于貿(mào)易專業(yè)群而言,其是以貿(mào)易為核心、若干相近學(xué)科組成的集合,并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo),踐行“人人有才、人人成才”的教學(xué)思路,以貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)為抓手,以構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群特色的多個(gè)職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)為研究內(nèi)容,通過對(duì)其探討,以期培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會(huì)、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型國貿(mào)人才。
二、貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)的探討
伴隨著我國對(duì)外貿(mào)易的日期繁榮,構(gòu)建新型貿(mào)易專業(yè)群,使之服務(wù)于人才培養(yǎng)十分必要。因此,本人站在傳授知識(shí)視角,對(duì)建設(shè)貿(mào)易專業(yè)群做一詳細(xì)探討,以期為高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)提供新思路。
1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設(shè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復(fù)合型人才為目標(biāo)。對(duì)于國貿(mào)專業(yè)而言,其在人才培養(yǎng)中應(yīng)把貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)體系中。具體而言,一,培養(yǎng)該專業(yè)群較強(qiáng)的貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識(shí)為核心基礎(chǔ),這是當(dāng)下學(xué)生滿足崗位需求的要前提,因而高職院校應(yīng)重視國貿(mào)專業(yè)群建設(shè);第二,主動(dòng)讓學(xué)生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力,以促使學(xué)生成為國貿(mào)實(shí)務(wù)人才的保障;第三,在實(shí)踐教學(xué)過程中促使學(xué)生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng),這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑;第四,全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺(tái)課程體系,分專業(yè)、分方向設(shè)置專業(yè)核心技能課,這是學(xué)生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)<业耐ǖ?;第五,全面推進(jìn)雙證制人才培養(yǎng),緊密結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),這是學(xué)生走向標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化的*條件。
2、課程體系的構(gòu)建
根據(jù)國務(wù)院、教育部對(duì)高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)要求,課程體系建設(shè)是提升實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)于高職院校國貿(mào)課程而言,其可以從如下方面構(gòu)建國貿(mào)專業(yè)群建設(shè),以形成完整、合理的課程體系。先,高職院??梢蚤_設(shè)一些公共基礎(chǔ)平臺(tái)課,比如:軍事訓(xùn)練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)、普通話、應(yīng)用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)平臺(tái)課,以輔助國貿(mào)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升;其次,公共專業(yè)基礎(chǔ)課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)知識(shí),高職院校國貿(mào)專業(yè)主要開設(shè)課程有貿(mào)易、商務(wù)英語、市場(chǎng)營銷、管理學(xué)基礎(chǔ)等課程,這些課程相互聯(lián)系,易于培養(yǎng)學(xué)生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu);再次,崗位群基礎(chǔ)課平臺(tái)課程是為學(xué)生進(jìn)入各專業(yè)模塊方向打下基礎(chǔ),其主要開設(shè)課程有:物流基礎(chǔ)、報(bào)關(guān)基礎(chǔ)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、單證操作等課程。通過上述課程安排,國貿(mào)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一年的公共基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)、崗位基礎(chǔ)平臺(tái)課的學(xué)習(xí),可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向,有利于發(fā)揮學(xué)生的“興趣”優(yōu)勢(shì);后,經(jīng)過專業(yè)核心技能課程的學(xué)習(xí),高職院校國貿(mào)學(xué)生基本能達(dá)到企業(yè)所需。比如:通關(guān)方向(報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)技能、進(jìn)出口商品歸類、外貿(mào)倉儲(chǔ)管理),貿(mào)易實(shí)務(wù)方向(外貿(mào)函電、商務(wù)英語口語、貨物運(yùn)輸),跨境電商方向(網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)運(yùn)營),物流管理方向(運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、倉儲(chǔ)與物料管理、采購管理、供應(yīng)鏈管理)。
3、教學(xué)資源的構(gòu)建
教學(xué)資源是專業(yè)群建設(shè)的重要內(nèi)容。先,貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫,即由校內(nèi)主導(dǎo)、專業(yè)帶頭人牽頭,聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫,實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置;其次,高職院校教學(xué)資源庫需要按照*專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的,由出色的數(shù)字化媒體(微課、碎片視頻)、知識(shí)點(diǎn)素材及共性案例等基礎(chǔ)資料組成,并根據(jù)教學(xué)需要,國家新動(dòng)態(tài)不斷擴(kuò)充完善網(wǎng)絡(luò)精品在線平臺(tái)。此外,借鑒已有的理論成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應(yīng)包括:(1)專業(yè)方向的社會(huì)化服務(wù)型課題、項(xiàng)目;(2)校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項(xiàng)目化教學(xué)教材;(3)現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)小組教學(xué);(4)企業(yè);(5)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。
4、師資隊(duì)伍的構(gòu)建
高職院校應(yīng)按照“教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作化”的思路建設(shè)一支專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí),實(shí)踐能力較強(qiáng)(能獨(dú)立運(yùn)行項(xiàng)目),豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的“三師型”教師隊(duì)伍。通過這樣的融合,促使專業(yè)教學(xué)改革,促進(jìn)產(chǎn)教的有機(jī)融合,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉,進(jìn)而了解企業(yè)所需,提高崗位實(shí)踐能力和整體素質(zhì)。聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術(shù)骨干到學(xué)校就某任務(wù)、項(xiàng)目進(jìn)行講解,這樣可以把實(shí)際工作的問題、難題所遇到的分享在教學(xué)中,同時(shí)邀請(qǐng)兼職教師積極參與教學(xué)研討,共同開發(fā)符合企業(yè)工作實(shí)際的教材。
5、教學(xué)效果體系的構(gòu)建
貿(mào)易專業(yè)群應(yīng)始終堅(jiān)持“教師互評(píng)、教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教”的教學(xué)反饋體系。同行評(píng)教將把有關(guān)資料反饋到系部,由系部的教學(xué)督導(dǎo)有針對(duì)性聽課集中商議有點(diǎn)傳承、修正缺點(diǎn)。學(xué)生評(píng)教將作為一個(gè)非常重要的指標(biāo),比對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,進(jìn)而予以修訂完善評(píng)價(jià)內(nèi)容。
三、總結(jié)
構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群的課程建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會(huì)、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才。伴隨著我國對(duì)外貿(mào)易的日期繁榮,高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程?;诖?,當(dāng)下高職教學(xué)必須整合資源,以崗位群設(shè)置課程,堅(jiān)持走專業(yè)亮點(diǎn)和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)才能有效的促進(jìn)實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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隨著時(shí)代不斷演變,貿(mào)易保護(hù)主義再次抬頭,我國在紡織品出口貿(mào)易方面的摩擦日漸增加,加上貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變,嚴(yán)重影響我國紡織品出口。因此,本文作者站在客觀的角度,從經(jīng)濟(jì)學(xué)層面多角度、多層次探討了貿(mào)易環(huán)境對(duì)我國紡織品出口的影響。
關(guān)鍵詞:紡織品;出口;貿(mào)易;影響;經(jīng)濟(jì)學(xué)
一、成本、價(jià)格與數(shù)量方面
在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下,以“成本、價(jià)格、數(shù)量”為基點(diǎn),我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化,貿(mào)易形式日漸多樣化,抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化,進(jìn)而,在提高產(chǎn)品價(jià)格的基礎(chǔ)上,動(dòng)態(tài)控制產(chǎn)品進(jìn)口數(shù)量。由于貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變,出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘,比如,綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之,生產(chǎn)技術(shù)、工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說,紡織品企業(yè)也需要花費(fèi)大量的“人力、物力、財(cái)力”,才能有效滿足這方面的客觀要求,為了有效打破技術(shù)壁壘,必須注重技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)。同時(shí),在紡織品原料來源、質(zhì)量方面,部分進(jìn)出口國家也提出了全新的要求,大幅度增加了紡織品成本,紡織品價(jià)格也進(jìn)一步提升。對(duì)于這方面來說,所采取的保障對(duì)策:關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進(jìn)一步提高紡織品的價(jià)格,防止我國在紡織品出口市場(chǎng)中占據(jù)低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤。在此基礎(chǔ)上,本文作者借助相關(guān)曲線圖,以“成本、價(jià)格、數(shù)量”為基點(diǎn),從經(jīng)濟(jì)學(xué)層面客觀分析了我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境的影響,在(A)圖中,S、D兩條線分別指進(jìn)口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線,國內(nèi)均衡價(jià)格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價(jià)廉,該國家紡織品價(jià)格也有所降低,即P1,在低價(jià)影響下,該國紡織品廠商也適當(dāng)減少了供給數(shù)量,即S1,但社會(huì)大眾在這方面的需求量并沒有減少,還有所增加,出現(xiàn)供不應(yīng)求現(xiàn)象,需求、供給二者間出現(xiàn)缺口,這就需要我國出口的紡織品進(jìn)行填補(bǔ),有效滿足社會(huì)大眾在紡織品方面的客觀需求。同時(shí),在進(jìn)口國貿(mào)易保護(hù)對(duì)策影響下,我國紡織品成本有所提高,進(jìn)口國家紡織品市場(chǎng)中,紡織品價(jià)格有所提升,即P2,在該價(jià)格作用下,進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)量有所增加,國內(nèi)對(duì)紡織品需求量有所減少,紡織品供應(yīng)缺口發(fā)生了變化,即D2-S2,隨之,我國紡織品出口量也有所減少,這是因?yàn)樵撨M(jìn)口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應(yīng)的紡織品,出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移,其他價(jià)格更低的供應(yīng)國來補(bǔ)充對(duì)應(yīng)的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中,我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線,隨著國外市場(chǎng)紡織品價(jià)格持續(xù)上升,進(jìn)口國在紡織品方面的需求量明顯減少,導(dǎo)致大部分紡織品又流入國內(nèi),導(dǎo)致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象,紡織品價(jià)格大幅度降低。對(duì)于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說,一旦出現(xiàn)供給過剩問題,必定會(huì)減少紡織品生產(chǎn)量,生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小,紡織品成本增加,紡織品供給價(jià)格也有所增加,進(jìn)而,隨著紡織品出口量日漸減少,我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴(yán)重的影響,不利于其獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤,不利于其經(jīng)濟(jì)效益的提高。
二、貿(mào)易條件方面
站在經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說,如果采用貿(mào)易限制實(shí)對(duì)策,我國紡織品出口將會(huì)受到嚴(yán)重的影響,不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤,會(huì)增加其出口成本。如果只有兩種商品,紡織品和一種其他商品,我國出口紡織品的同時(shí)需要進(jìn)口該類商品,另一國和我國進(jìn)口的商品整好相反。一旦實(shí)施貿(mào)易措施,短時(shí)間內(nèi),由于貿(mào)易條件受到限制,我國紡織品出口量會(huì)大幅度減少,出口的一些紡織品又會(huì)流回我國,紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象,紡織品市場(chǎng)中紡織品價(jià)格會(huì)大幅度降低,其出口價(jià)格也會(huì)低于之前,貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài),紡織品出口收益迅速下滑。這是因?yàn)樵趯?shí)施貿(mào)易措施之后,從我國進(jìn)口紡織品的國家將會(huì)從其他國家進(jìn)口紡織品,甚依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品,會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大紡織品生產(chǎn)量,我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場(chǎng)。站在長遠(yuǎn)的角度來說,我國紡織出口企業(yè)會(huì)受到嚴(yán)重影響,紡織品進(jìn)口國對(duì)其需求量不斷減少,我國紡織品出口部門也無法處于正常運(yùn)營狀態(tài),貿(mào)易條件會(huì)進(jìn)一步惡化。
三、技術(shù)創(chuàng)新方面
站在客觀角度來說,如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護(hù)刺激以及壓力,紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言,屬于大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家,但和發(fā)達(dá)國家相比,我國在這方面的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家,國民消費(fèi)意識(shí)不強(qiáng),紡織品出口企業(yè)也不具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。在紡織品出口貿(mào)易方面,發(fā)達(dá)國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響,比如,技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下,我國紡織行業(yè)也會(huì)意識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新的重要性,可以在一定程度上,提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量,大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本,獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤,不斷增強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘,必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置,通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平,提高紡織品整體質(zhì)量,避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下,我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運(yùn)營理念,加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢(shì)。
四、結(jié)語
總而言之,站在在經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來說,我國紡織品出口中會(huì)受到貿(mào)易環(huán)境深刻影響,體現(xiàn)在不同方面,成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會(huì)產(chǎn)生消極影響。在這一背景下,我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視,要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境,立足基本國情,構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺(tái),紡織品出口方面要強(qiáng)化自身品牌戰(zhàn)略意識(shí),加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此,避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響,確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動(dòng)順利進(jìn)行,增加紡織品出口量的基礎(chǔ)上,減少自身成本,提高自身經(jīng)濟(jì)效益,有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境,促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。
當(dāng)前,構(gòu)建學(xué)科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢(shì)。對(duì)于貿(mào)易專業(yè)群而言,其是以貿(mào)易為核心、若干相近學(xué)科組成的集合,并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo),踐行“人人有才、人人成才”的教學(xué)思路,以貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)為抓手,以構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群特色的多個(gè)職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)為研究內(nèi)容,通過對(duì)其探討,以期培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會(huì)、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型國貿(mào)人才。
二、貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)的探討
伴隨著我國對(duì)外貿(mào)易的日期繁榮,構(gòu)建新型貿(mào)易專業(yè)群,使之服務(wù)于人才培養(yǎng)十分必要。因此,本人站在傳授知識(shí)視角,對(duì)建設(shè)貿(mào)易專業(yè)群做一詳細(xì)探討,以期為高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)提供新思路。
1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設(shè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復(fù)合型人才為目標(biāo)。對(duì)于國貿(mào)專業(yè)而言,其在人才培養(yǎng)中應(yīng)把貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)體系中。具體而言,一,培養(yǎng)該專業(yè)群較強(qiáng)的貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識(shí)為核心基礎(chǔ),這是當(dāng)下學(xué)生滿足崗位需求的要前提,因而高職院校應(yīng)重視國貿(mào)專業(yè)群建設(shè);第二,主動(dòng)讓學(xué)生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力,以促使學(xué)生成為國貿(mào)實(shí)務(wù)人才的保障;第三,在實(shí)踐教學(xué)過程中促使學(xué)生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng),這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑;第四,全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺(tái)課程體系,分專業(yè)、分方向設(shè)置專業(yè)核心技能課,這是學(xué)生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)<业耐ǖ?;第五,全面推進(jìn)雙證制人才培養(yǎng),緊密結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),這是學(xué)生走向標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化的*條件。
2、課程體系的構(gòu)建
根據(jù)國務(wù)院、教育部對(duì)高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)要求,課程體系建設(shè)是提升實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)于高職院校國貿(mào)課程而言,其可以從如下方面構(gòu)建國貿(mào)專業(yè)群建設(shè),以形成完整、合理的課程體系。先,高職院??梢蚤_設(shè)一些公共基礎(chǔ)平臺(tái)課,比如:軍事訓(xùn)練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)、普通話、應(yīng)用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)平臺(tái)課,以輔助國貿(mào)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升;其次,公共專業(yè)基礎(chǔ)課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)知識(shí),高職院校國貿(mào)專業(yè)主要開設(shè)課程有貿(mào)易、商務(wù)英語、市場(chǎng)營銷、管理學(xué)基礎(chǔ)等課程,這些課程相互聯(lián)系,易于培養(yǎng)學(xué)生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu);再次,崗位群基礎(chǔ)課平臺(tái)課程是為學(xué)生進(jìn)入各專業(yè)模塊方向打下基礎(chǔ),其主要開設(shè)課程有:物流基礎(chǔ)、報(bào)關(guān)基礎(chǔ)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、單證操作等課程。通過上述課程安排,國貿(mào)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一年的公共基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)、崗位基礎(chǔ)平臺(tái)課的學(xué)習(xí),可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向,有利于發(fā)揮學(xué)生的“興趣”優(yōu)勢(shì);后,經(jīng)過專業(yè)核心技能課程的學(xué)習(xí),高職院校國貿(mào)學(xué)生基本能達(dá)到企業(yè)所需。比如:通關(guān)方向(報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)技能、進(jìn)出口商品歸類、外貿(mào)倉儲(chǔ)管理),貿(mào)易實(shí)務(wù)方向(外貿(mào)函電、商務(wù)英語口語、貨物運(yùn)輸),跨境電商方向(網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)運(yùn)營),物流管理方向(運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、倉儲(chǔ)與物料管理、采購管理、供應(yīng)鏈管理)。
3、教學(xué)資源的構(gòu)建
教學(xué)資源是專業(yè)群建設(shè)的重要內(nèi)容。先,貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫,即由校內(nèi)主導(dǎo)、專業(yè)帶頭人牽頭,聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫,實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置;其次,高職院校教學(xué)資源庫需要按照*專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的,由出色的數(shù)字化媒體(微課、碎片視頻)、知識(shí)點(diǎn)素材及共性案例等基礎(chǔ)資料組成,并根據(jù)教學(xué)需要,國家新動(dòng)態(tài)不斷擴(kuò)充完善網(wǎng)絡(luò)精品在線平臺(tái)。此外,借鑒已有的理論成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應(yīng)包括:(1)專業(yè)方向的社會(huì)化服務(wù)型課題、項(xiàng)目;(2)校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項(xiàng)目化教學(xué)教材;(3)現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)小組教學(xué);(4)企業(yè);(5)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。
4、師資隊(duì)伍的構(gòu)建
高職院校應(yīng)按照“教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作化”的思路建設(shè)一支專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí),實(shí)踐能力較強(qiáng)(能獨(dú)立運(yùn)行項(xiàng)目),豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的“三師型”教師隊(duì)伍。通過這樣的融合,促使專業(yè)教學(xué)改革,促進(jìn)產(chǎn)教的有機(jī)融合,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉,進(jìn)而了解企業(yè)所需,提高崗位實(shí)踐能力和整體素質(zhì)。聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術(shù)骨干到學(xué)校就某任務(wù)、項(xiàng)目進(jìn)行講解,這樣可以把實(shí)際工作的問題、難題所遇到的分享在教學(xué)中,同時(shí)邀請(qǐng)兼職教師積極參與教學(xué)研討,共同開發(fā)符合企業(yè)工作實(shí)際的教材。
5、教學(xué)效果體系的構(gòu)建
貿(mào)易專業(yè)群應(yīng)始終堅(jiān)持“教師互評(píng)、教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教”的教學(xué)反饋體系。同行評(píng)教將把有關(guān)資料反饋到系部,由系部的教學(xué)督導(dǎo)有針對(duì)性聽課集中商議有點(diǎn)傳承、修正缺點(diǎn)。學(xué)生評(píng)教將作為一個(gè)非常重要的指標(biāo),比對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,進(jìn)而予以修訂完善評(píng)價(jià)內(nèi)容。
三、總結(jié)
構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群的課程建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會(huì)、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才。伴隨著我國對(duì)外貿(mào)易的日期繁榮,高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程。基于此,當(dāng)下高職教學(xué)必須整合資源,以崗位群設(shè)置課程,堅(jiān)持走專業(yè)亮點(diǎn)和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)才能有效的促進(jìn)實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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隨著時(shí)代不斷演變,貿(mào)易保護(hù)主義再次抬頭,我國在紡織品出口貿(mào)易方面的摩擦日漸增加,加上貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變,嚴(yán)重影響我國紡織品出口。因此,本文作者站在客觀的角度,從經(jīng)濟(jì)學(xué)層面多角度、多層次探討了貿(mào)易環(huán)境對(duì)我國紡織品出口的影響。
關(guān)鍵詞:紡織品;出口;貿(mào)易;影響;經(jīng)濟(jì)學(xué)
一、成本、價(jià)格與數(shù)量方面
在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下,以“成本、價(jià)格、數(shù)量”為基點(diǎn),我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化,貿(mào)易形式日漸多樣化,抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化,進(jìn)而,在提高產(chǎn)品價(jià)格的基礎(chǔ)上,動(dòng)態(tài)控制產(chǎn)品進(jìn)口數(shù)量。由于貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變,出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘,比如,綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之,生產(chǎn)技術(shù)、工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說,紡織品企業(yè)也需要花費(fèi)大量的“人力、物力、財(cái)力”,才能有效滿足這方面的客觀要求,為了有效打破技術(shù)壁壘,必須注重技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)。同時(shí),在紡織品原料來源、質(zhì)量方面,部分進(jìn)出口國家也提出了全新的要求,大幅度增加了紡織品成本,紡織品價(jià)格也進(jìn)一步提升。對(duì)于這方面來說,所采取的保障對(duì)策:關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進(jìn)一步提高紡織品的價(jià)格,防止我國在紡織品出口市場(chǎng)中占據(jù)低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤。在此基礎(chǔ)上,本文作者借助相關(guān)曲線圖,以“成本、價(jià)格、數(shù)量”為基點(diǎn),從經(jīng)濟(jì)學(xué)層面客觀分析了我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境的影響,在(A)圖中,S、D兩條線分別指進(jìn)口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線,國內(nèi)均衡價(jià)格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價(jià)廉,該國家紡織品價(jià)格也有所降低,即P1,在低價(jià)影響下,該國紡織品廠商也適當(dāng)減少了供給數(shù)量,即S1,但社會(huì)大眾在這方面的需求量并沒有減少,還有所增加,出現(xiàn)供不應(yīng)求現(xiàn)象,需求、供給二者間出現(xiàn)缺口,這就需要我國出口的紡織品進(jìn)行填補(bǔ),有效滿足社會(huì)大眾在紡織品方面的客觀需求。同時(shí),在進(jìn)口國貿(mào)易保護(hù)對(duì)策影響下,我國紡織品成本有所提高,進(jìn)口國家紡織品市場(chǎng)中,紡織品價(jià)格有所提升,即P2,在該價(jià)格作用下,進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)量有所增加,國內(nèi)對(duì)紡織品需求量有所減少,紡織品供應(yīng)缺口發(fā)生了變化,即D2-S2,隨之,我國紡織品出口量也有所減少,這是因?yàn)樵撨M(jìn)口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應(yīng)的紡織品,出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移,其他價(jià)格更低的供應(yīng)國來補(bǔ)充對(duì)應(yīng)的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中,我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線,隨著國外市場(chǎng)紡織品價(jià)格持續(xù)上升,進(jìn)口國在紡織品方面的需求量明顯減少,導(dǎo)致大部分紡織品又流入國內(nèi),導(dǎo)致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象,紡織品價(jià)格大幅度降低。對(duì)于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說,一旦出現(xiàn)供給過剩問題,必定會(huì)減少紡織品生產(chǎn)量,生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小,紡織品成本增加,紡織品供給價(jià)格也有所增加,進(jìn)而,隨著紡織品出口量日漸減少,我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴(yán)重的影響,不利于其獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤,不利于其經(jīng)濟(jì)效益的提高。
二、貿(mào)易條件方面
站在經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說,如果采用貿(mào)易限制實(shí)對(duì)策,我國紡織品出口將會(huì)受到嚴(yán)重的影響,不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤,會(huì)增加其出口成本。如果只有兩種商品,紡織品和一種其他商品,我國出口紡織品的同時(shí)需要進(jìn)口該類商品,另一國和我國進(jìn)口的商品整好相反。一旦實(shí)施貿(mào)易措施,短時(shí)間內(nèi),由于貿(mào)易條件受到限制,我國紡織品出口量會(huì)大幅度減少,出口的一些紡織品又會(huì)流回我國,紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象,紡織品市場(chǎng)中紡織品價(jià)格會(huì)大幅度降低,其出口價(jià)格也會(huì)低于之前,貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài),紡織品出口收益迅速下滑。這是因?yàn)樵趯?shí)施貿(mào)易措施之后,從我國進(jìn)口紡織品的國家將會(huì)從其他國家進(jìn)口紡織品,甚依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品,會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大紡織品生產(chǎn)量,我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場(chǎng)。站在長遠(yuǎn)的角度來說,我國紡織出口企業(yè)會(huì)受到嚴(yán)重影響,紡織品進(jìn)口國對(duì)其需求量不斷減少,我國紡織品出口部門也無法處于正常運(yùn)營狀態(tài),貿(mào)易條件會(huì)進(jìn)一步惡化。
三、技術(shù)創(chuàng)新方面
站在客觀角度來說,如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護(hù)刺激以及壓力,紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言,屬于大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家,但和發(fā)達(dá)國家相比,我國在這方面的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家,國民消費(fèi)意識(shí)不強(qiáng),紡織品出口企業(yè)也不具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。在紡織品出口貿(mào)易方面,發(fā)達(dá)國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響,比如,技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下,我國紡織行業(yè)也會(huì)意識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新的重要性,可以在一定程度上,提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量,大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本,獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤,不斷增強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘,必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置,通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平,提高紡織品整體質(zhì)量,避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下,我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運(yùn)營理念,加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢(shì)。
四、結(jié)語
總而言之,站在在經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來說,我國紡織品出口中會(huì)受到貿(mào)易環(huán)境深刻影響,體現(xiàn)在不同方面,成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會(huì)產(chǎn)生消極影響。在這一背景下,我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視,要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境,立足基本國情,構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺(tái),紡織品出口方面要強(qiáng)化自身品牌戰(zhàn)略意識(shí),加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此,避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響,確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動(dòng)順利進(jìn)行,增加紡織品出口量的基礎(chǔ)上,減少自身成本,提高自身經(jīng)濟(jì)效益,有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境,促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。
當(dāng)前,構(gòu)建學(xué)科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢(shì)。對(duì)于貿(mào)易專業(yè)群而言,其是以貿(mào)易為核心、若干相近學(xué)科組成的集合,并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo),踐行“人人有才、人人成才”的教學(xué)思路,以貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)為抓手,以構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群特色的多個(gè)職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)為研究內(nèi)容,通過對(duì)其探討,以期培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會(huì)、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型國貿(mào)人才。
二、貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)的探討
伴隨著我國對(duì)外貿(mào)易的日期繁榮,構(gòu)建新型貿(mào)易專業(yè)群,使之服務(wù)于人才培養(yǎng)十分必要。因此,本人站在傳授知識(shí)視角,對(duì)建設(shè)貿(mào)易專業(yè)群做一詳細(xì)探討,以期為高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)提供新思路。
1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設(shè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復(fù)合型人才為目標(biāo)。對(duì)于國貿(mào)專業(yè)而言,其在人才培養(yǎng)中應(yīng)把貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)體系中。具體而言,一,培養(yǎng)該專業(yè)群較強(qiáng)的貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識(shí)為核心基礎(chǔ),這是當(dāng)下學(xué)生滿足崗位需求的要前提,因而高職院校應(yīng)重視國貿(mào)專業(yè)群建設(shè);第二,主動(dòng)讓學(xué)生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力,以促使學(xué)生成為國貿(mào)實(shí)務(wù)人才的保障;第三,在實(shí)踐教學(xué)過程中促使學(xué)生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng),這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑;第四,全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺(tái)課程體系,分專業(yè)、分方向設(shè)置專業(yè)核心技能課,這是學(xué)生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)<业耐ǖ溃坏谖?,全面推進(jìn)雙證制人才培養(yǎng),緊密結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),這是學(xué)生走向標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化的*條件。
2、課程體系的構(gòu)建
根據(jù)國務(wù)院、教育部對(duì)高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)要求,課程體系建設(shè)是提升實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)于高職院校國貿(mào)課程而言,其可以從如下方面構(gòu)建國貿(mào)專業(yè)群建設(shè),以形成完整、合理的課程體系。先,高職院??梢蚤_設(shè)一些公共基礎(chǔ)平臺(tái)課,比如:軍事訓(xùn)練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)、普通話、應(yīng)用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)平臺(tái)課,以輔助國貿(mào)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升;其次,公共專業(yè)基礎(chǔ)課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)知識(shí),高職院校國貿(mào)專業(yè)主要開設(shè)課程有貿(mào)易、商務(wù)英語、市場(chǎng)營銷、管理學(xué)基礎(chǔ)等課程,這些課程相互聯(lián)系,易于培養(yǎng)學(xué)生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu);再次,崗位群基礎(chǔ)課平臺(tái)課程是為學(xué)生進(jìn)入各專業(yè)模塊方向打下基礎(chǔ),其主要開設(shè)課程有:物流基礎(chǔ)、報(bào)關(guān)基礎(chǔ)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、單證操作等課程。通過上述課程安排,國貿(mào)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一年的公共基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)、崗位基礎(chǔ)平臺(tái)課的學(xué)習(xí),可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向,有利于發(fā)揮學(xué)生的“興趣”優(yōu)勢(shì);后,經(jīng)過專業(yè)核心技能課程的學(xué)習(xí),高職院校國貿(mào)學(xué)生基本能達(dá)到企業(yè)所需。比如:通關(guān)方向(報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)技能、進(jìn)出口商品歸類、外貿(mào)倉儲(chǔ)管理),貿(mào)易實(shí)務(wù)方向(外貿(mào)函電、商務(wù)英語口語、貨物運(yùn)輸),跨境電商方向(網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)運(yùn)營),物流管理方向(運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、倉儲(chǔ)與物料管理、采購管理、供應(yīng)鏈管理)。
3、教學(xué)資源的構(gòu)建
教學(xué)資源是專業(yè)群建設(shè)的重要內(nèi)容。先,貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫,即由校內(nèi)主導(dǎo)、專業(yè)帶頭人牽頭,聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫,實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置;其次,高職院校教學(xué)資源庫需要按照*專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的,由出色的數(shù)字化媒體(微課、碎片視頻)、知識(shí)點(diǎn)素材及共性案例等基礎(chǔ)資料組成,并根據(jù)教學(xué)需要,國家新動(dòng)態(tài)不斷擴(kuò)充完善網(wǎng)絡(luò)精品在線平臺(tái)。此外,借鑒已有的理論成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應(yīng)包括:(1)專業(yè)方向的社會(huì)化服務(wù)型課題、項(xiàng)目;(2)校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項(xiàng)目化教學(xué)教材;(3)現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)小組教學(xué);(4)企業(yè);(5)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。
4、師資隊(duì)伍的構(gòu)建
高職院校應(yīng)按照“教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作化”的思路建設(shè)一支專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí),實(shí)踐能力較強(qiáng)(能獨(dú)立運(yùn)行項(xiàng)目),豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的“三師型”教師隊(duì)伍。通過這樣的融合,促使專業(yè)教學(xué)改革,促進(jìn)產(chǎn)教的有機(jī)融合,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉,進(jìn)而了解企業(yè)所需,提高崗位實(shí)踐能力和整體素質(zhì)。聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術(shù)骨干到學(xué)校就某任務(wù)、項(xiàng)目進(jìn)行講解,這樣可以把實(shí)際工作的問題、難題所遇到的分享在教學(xué)中,同時(shí)邀請(qǐng)兼職教師積極參與教學(xué)研討,共同開發(fā)符合企業(yè)工作實(shí)際的教材。
5、教學(xué)效果體系的構(gòu)建
貿(mào)易專業(yè)群應(yīng)始終堅(jiān)持“教師互評(píng)、教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教”的教學(xué)反饋體系。同行評(píng)教將把有關(guān)資料反饋到系部,由系部的教學(xué)督導(dǎo)有針對(duì)性聽課集中商議有點(diǎn)傳承、修正缺點(diǎn)。學(xué)生評(píng)教將作為一個(gè)非常重要的指標(biāo),比對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,進(jìn)而予以修訂完善評(píng)價(jià)內(nèi)容。
三、總結(jié)
構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群的課程建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會(huì)、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才。伴隨著我國對(duì)外貿(mào)易的日期繁榮,高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程?;诖?,當(dāng)下高職教學(xué)必須整合資源,以崗位群設(shè)置課程,堅(jiān)持走專業(yè)亮點(diǎn)和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)才能有效的促進(jìn)實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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隨著時(shí)代不斷演變,貿(mào)易保護(hù)主義再次抬頭,我國在紡織品出口貿(mào)易方面的摩擦日漸增加,加上貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變,嚴(yán)重影響我國紡織品出口。因此,本文作者站在客觀的角度,從經(jīng)濟(jì)學(xué)層面多角度、多層次探討了貿(mào)易環(huán)境對(duì)我國紡織品出口的影響。
關(guān)鍵詞:紡織品;出口;貿(mào)易;影響;經(jīng)濟(jì)學(xué)
一、成本、價(jià)格與數(shù)量方面
在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下,以“成本、價(jià)格、數(shù)量”為基點(diǎn),我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化,貿(mào)易形式日漸多樣化,抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化,進(jìn)而,在提高產(chǎn)品價(jià)格的基礎(chǔ)上,動(dòng)態(tài)控制產(chǎn)品進(jìn)口數(shù)量。由于貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變,出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘,比如,綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之,生產(chǎn)技術(shù)、工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說,紡織品企業(yè)也需要花費(fèi)大量的“人力、物力、財(cái)力”,才能有效滿足這方面的客觀要求,為了有效打破技術(shù)壁壘,必須注重技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)。同時(shí),在紡織品原料來源、質(zhì)量方面,部分進(jìn)出口國家也提出了全新的要求,大幅度增加了紡織品成本,紡織品價(jià)格也進(jìn)一步提升。對(duì)于這方面來說,所采取的保障對(duì)策:關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進(jìn)一步提高紡織品的價(jià)格,防止我國在紡織品出口市場(chǎng)中占據(jù)低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤。在此基礎(chǔ)上,本文作者借助相關(guān)曲線圖,以“成本、價(jià)格、數(shù)量”為基點(diǎn),從經(jīng)濟(jì)學(xué)層面客觀分析了我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境的影響,在(A)圖中,S、D兩條線分別指進(jìn)口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線,國內(nèi)均衡價(jià)格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價(jià)廉,該國家紡織品價(jià)格也有所降低,即P1,在低價(jià)影響下,該國紡織品廠商也適當(dāng)減少了供給數(shù)量,即S1,但社會(huì)大眾在這方面的需求量并沒有減少,還有所增加,出現(xiàn)供不應(yīng)求現(xiàn)象,需求、供給二者間出現(xiàn)缺口,這就需要我國出口的紡織品進(jìn)行填補(bǔ),有效滿足社會(huì)大眾在紡織品方面的客觀需求。同時(shí),在進(jìn)口國貿(mào)易保護(hù)對(duì)策影響下,我國紡織品成本有所提高,進(jìn)口國家紡織品市場(chǎng)中,紡織品價(jià)格有所提升,即P2,在該價(jià)格作用下,進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)量有所增加,國內(nèi)對(duì)紡織品需求量有所減少,紡織品供應(yīng)缺口發(fā)生了變化,即D2-S2,隨之,我國紡織品出口量也有所減少,這是因?yàn)樵撨M(jìn)口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應(yīng)的紡織品,出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移,其他價(jià)格更低的供應(yīng)國來補(bǔ)充對(duì)應(yīng)的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中,我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線,隨著國外市場(chǎng)紡織品價(jià)格持續(xù)上升,進(jìn)口國在紡織品方面的需求量明顯減少,導(dǎo)致大部分紡織品又流入國內(nèi),導(dǎo)致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象,紡織品價(jià)格大幅度降低。對(duì)于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說,一旦出現(xiàn)供給過剩問題,必定會(huì)減少紡織品生產(chǎn)量,生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小,紡織品成本增加,紡織品供給價(jià)格也有所增加,進(jìn)而,隨著紡織品出口量日漸減少,我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴(yán)重的影響,不利于其獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤,不利于其經(jīng)濟(jì)效益的提高。
二、貿(mào)易條件方面
站在經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說,如果采用貿(mào)易限制實(shí)對(duì)策,我國紡織品出口將會(huì)受到嚴(yán)重的影響,不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤,會(huì)增加其出口成本。如果只有兩種商品,紡織品和一種其他商品,我國出口紡織品的同時(shí)需要進(jìn)口該類商品,另一國和我國進(jìn)口的商品整好相反。一旦實(shí)施貿(mào)易措施,短時(shí)間內(nèi),由于貿(mào)易條件受到限制,我國紡織品出口量會(huì)大幅度減少,出口的一些紡織品又會(huì)流回我國,紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象,紡織品市場(chǎng)中紡織品價(jià)格會(huì)大幅度降低,其出口價(jià)格也會(huì)低于之前,貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài),紡織品出口收益迅速下滑。這是因?yàn)樵趯?shí)施貿(mào)易措施之后,從我國進(jìn)口紡織品的國家將會(huì)從其他國家進(jìn)口紡織品,甚依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品,會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大紡織品生產(chǎn)量,我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場(chǎng)。站在長遠(yuǎn)的角度來說,我國紡織出口企業(yè)會(huì)受到嚴(yán)重影響,紡織品進(jìn)口國對(duì)其需求量不斷減少,我國紡織品出口部門也無法處于正常運(yùn)營狀態(tài),貿(mào)易條件會(huì)進(jìn)一步惡化。
三、技術(shù)創(chuàng)新方面
站在客觀角度來說,如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護(hù)刺激以及壓力,紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言,屬于大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家,但和發(fā)達(dá)國家相比,我國在這方面的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家,國民消費(fèi)意識(shí)不強(qiáng),紡織品出口企業(yè)也不具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。在紡織品出口貿(mào)易方面,發(fā)達(dá)國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響,比如,技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下,我國紡織行業(yè)也會(huì)意識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新的重要性,可以在一定程度上,提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量,大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本,獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤,不斷增強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘,必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置,通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平,提高紡織品整體質(zhì)量,避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下,我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運(yùn)營理念,加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢(shì)。
四、結(jié)語
總而言之,站在在經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來說,我國紡織品出口中會(huì)受到貿(mào)易環(huán)境深刻影響,體現(xiàn)在不同方面,成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會(huì)產(chǎn)生消極影響。在這一背景下,我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視,要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境,立足基本國情,構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺(tái),紡織品出口方面要強(qiáng)化自身品牌戰(zhàn)略意識(shí),加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此,避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響,確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動(dòng)順利進(jìn)行,增加紡織品出口量的基礎(chǔ)上,減少自身成本,提高自身經(jīng)濟(jì)效益,有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境,促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。
當(dāng)前,構(gòu)建學(xué)科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢(shì)。對(duì)于貿(mào)易專業(yè)群而言,其是以貿(mào)易為核心、若干相近學(xué)科組成的集合,并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo),踐行“人人有才、人人成才”的教學(xué)思路,以貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)為抓手,以構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群特色的多個(gè)職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)為研究內(nèi)容,通過對(duì)其探討,以期培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會(huì)、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型國貿(mào)人才。
二、貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)的探討
伴隨著我國對(duì)外貿(mào)易的日期繁榮,構(gòu)建新型貿(mào)易專業(yè)群,使之服務(wù)于人才培養(yǎng)十分必要。因此,本人站在傳授知識(shí)視角,對(duì)建設(shè)貿(mào)易專業(yè)群做一詳細(xì)探討,以期為高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)提供新思路。
1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設(shè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復(fù)合型人才為目標(biāo)。對(duì)于國貿(mào)專業(yè)而言,其在人才培養(yǎng)中應(yīng)把貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)體系中。具體而言,一,培養(yǎng)該專業(yè)群較強(qiáng)的貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識(shí)為核心基礎(chǔ),這是當(dāng)下學(xué)生滿足崗位需求的要前提,因而高職院校應(yīng)重視國貿(mào)專業(yè)群建設(shè);第二,主動(dòng)讓學(xué)生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力,以促使學(xué)生成為國貿(mào)實(shí)務(wù)人才的保障;第三,在實(shí)踐教學(xué)過程中促使學(xué)生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng),這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑;第四,全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺(tái)課程體系,分專業(yè)、分方向設(shè)置專業(yè)核心技能課,這是學(xué)生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)<业耐ǖ?;第五,全面推進(jìn)雙證制人才培養(yǎng),緊密結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),這是學(xué)生走向標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化的*條件。
2、課程體系的構(gòu)建
根據(jù)國務(wù)院、教育部對(duì)高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)要求,課程體系建設(shè)是提升實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)于高職院校國貿(mào)課程而言,其可以從如下方面構(gòu)建國貿(mào)專業(yè)群建設(shè),以形成完整、合理的課程體系。先,高職院校可以開設(shè)一些公共基礎(chǔ)平臺(tái)課,比如:軍事訓(xùn)練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)、普通話、應(yīng)用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)平臺(tái)課,以輔助國貿(mào)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升;其次,公共專業(yè)基礎(chǔ)課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)知識(shí),高職院校國貿(mào)專業(yè)主要開設(shè)課程有貿(mào)易、商務(wù)英語、市場(chǎng)營銷、管理學(xué)基礎(chǔ)等課程,這些課程相互聯(lián)系,易于培養(yǎng)學(xué)生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu);再次,崗位群基礎(chǔ)課平臺(tái)課程是為學(xué)生進(jìn)入各專業(yè)模塊方向打下基礎(chǔ),其主要開設(shè)課程有:物流基礎(chǔ)、報(bào)關(guān)基礎(chǔ)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、單證操作等課程。通過上述課程安排,國貿(mào)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一年的公共基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)、崗位基礎(chǔ)平臺(tái)課的學(xué)習(xí),可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向,有利于發(fā)揮學(xué)生的“興趣”優(yōu)勢(shì);后,經(jīng)過專業(yè)核心技能課程的學(xué)習(xí),高職院校國貿(mào)學(xué)生基本能達(dá)到企業(yè)所需。比如:通關(guān)方向(報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)技能、進(jìn)出口商品歸類、外貿(mào)倉儲(chǔ)管理),貿(mào)易實(shí)務(wù)方向(外貿(mào)函電、商務(wù)英語口語、貨物運(yùn)輸),跨境電商方向(網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)運(yùn)營),物流管理方向(運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、倉儲(chǔ)與物料管理、采購管理、供應(yīng)鏈管理)。
3、教學(xué)資源的構(gòu)建
教學(xué)資源是專業(yè)群建設(shè)的重要內(nèi)容。先,貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫,即由校內(nèi)主導(dǎo)、專業(yè)帶頭人牽頭,聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫,實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置;其次,高職院校教學(xué)資源庫需要按照*專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的,由出色的數(shù)字化媒體(微課、碎片視頻)、知識(shí)點(diǎn)素材及共性案例等基礎(chǔ)資料組成,并根據(jù)教學(xué)需要,國家新動(dòng)態(tài)不斷擴(kuò)充完善網(wǎng)絡(luò)精品在線平臺(tái)。此外,借鑒已有的理論成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應(yīng)包括:(1)專業(yè)方向的社會(huì)化服務(wù)型課題、項(xiàng)目;(2)校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項(xiàng)目化教學(xué)教材;(3)現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)小組教學(xué);(4)企業(yè);(5)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。
4、師資隊(duì)伍的構(gòu)建
高職院校應(yīng)按照“教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作化”的思路建設(shè)一支專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí),實(shí)踐能力較強(qiáng)(能獨(dú)立運(yùn)行項(xiàng)目),豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的“三師型”教師隊(duì)伍。通過這樣的融合,促使專業(yè)教學(xué)改革,促進(jìn)產(chǎn)教的有機(jī)融合,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉,進(jìn)而了解企業(yè)所需,提高崗位實(shí)踐能力和整體素質(zhì)。聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術(shù)骨干到學(xué)校就某任務(wù)、項(xiàng)目進(jìn)行講解,這樣可以把實(shí)際工作的問題、難題所遇到的分享在教學(xué)中,同時(shí)邀請(qǐng)兼職教師積極參與教學(xué)研討,共同開發(fā)符合企業(yè)工作實(shí)際的教材。
5、教學(xué)效果體系的構(gòu)建
貿(mào)易專業(yè)群應(yīng)始終堅(jiān)持“教師互評(píng)、教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教”的教學(xué)反饋體系。同行評(píng)教將把有關(guān)資料反饋到系部,由系部的教學(xué)督導(dǎo)有針對(duì)性聽課集中商議有點(diǎn)傳承、修正缺點(diǎn)。學(xué)生評(píng)教將作為一個(gè)非常重要的指標(biāo),比對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,進(jìn)而予以修訂完善評(píng)價(jià)內(nèi)容。
三、總結(jié)
構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群的課程建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會(huì)、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才。伴隨著我國對(duì)外貿(mào)易的日期繁榮,高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程?;诖?,當(dāng)下高職教學(xué)必須整合資源,以崗位群設(shè)置課程,堅(jiān)持走專業(yè)亮點(diǎn)和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)才能有效的促進(jìn)實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
Argus 49 72 13
Argus 49 72 16
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ARGUS 598004
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隨著時(shí)代不斷演變,貿(mào)易保護(hù)主義再次抬頭,我國在紡織品出口貿(mào)易方面的摩擦日漸增加,加上貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變,嚴(yán)重影響我國紡織品出口。因此,本文作者站在客觀的角度,從經(jīng)濟(jì)學(xué)層面多角度、多層次探討了貿(mào)易環(huán)境對(duì)我國紡織品出口的影響。
關(guān)鍵詞:紡織品;出口;貿(mào)易;影響;經(jīng)濟(jì)學(xué)
一、成本、價(jià)格與數(shù)量方面
在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下,以“成本、價(jià)格、數(shù)量”為基點(diǎn),我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化,貿(mào)易形式日漸多樣化,抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化,進(jìn)而,在提高產(chǎn)品價(jià)格的基礎(chǔ)上,動(dòng)態(tài)控制產(chǎn)品進(jìn)口數(shù)量。由于貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變,出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘,比如,綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之,生產(chǎn)技術(shù)、工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說,紡織品企業(yè)也需要花費(fèi)大量的“人力、物力、財(cái)力”,才能有效滿足這方面的客觀要求,為了有效打破技術(shù)壁壘,必須注重技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)。同時(shí),在紡織品原料來源、質(zhì)量方面,部分進(jìn)出口國家也提出了全新的要求,大幅度增加了紡織品成本,紡織品價(jià)格也進(jìn)一步提升。對(duì)于這方面來說,所采取的保障對(duì)策:關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進(jìn)一步提高紡織品的價(jià)格,防止我國在紡織品出口市場(chǎng)中占據(jù)低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤。在此基礎(chǔ)上,本文作者借助相關(guān)曲線圖,以“成本、價(jià)格、數(shù)量”為基點(diǎn),從經(jīng)濟(jì)學(xué)層面客觀分析了我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境的影響,在(A)圖中,S、D兩條線分別指進(jìn)口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線,國內(nèi)均衡價(jià)格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價(jià)廉,該國家紡織品價(jià)格也有所降低,即P1,在低價(jià)影響下,該國紡織品廠商也適當(dāng)減少了供給數(shù)量,即S1,但社會(huì)大眾在這方面的需求量并沒有減少,還有所增加,出現(xiàn)供不應(yīng)求現(xiàn)象,需求、供給二者間出現(xiàn)缺口,這就需要我國出口的紡織品進(jìn)行填補(bǔ),有效滿足社會(huì)大眾在紡織品方面的客觀需求。同時(shí),在進(jìn)口國貿(mào)易保護(hù)對(duì)策影響下,我國紡織品成本有所提高,進(jìn)口國家紡織品市場(chǎng)中,紡織品價(jià)格有所提升,即P2,在該價(jià)格作用下,進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)量有所增加,國內(nèi)對(duì)紡織品需求量有所減少,紡織品供應(yīng)缺口發(fā)生了變化,即D2-S2,隨之,我國紡織品出口量也有所減少,這是因?yàn)樵撨M(jìn)口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應(yīng)的紡織品,出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移,其他價(jià)格更低的供應(yīng)國來補(bǔ)充對(duì)應(yīng)的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中,我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線,隨著國外市場(chǎng)紡織品價(jià)格持續(xù)上升,進(jìn)口國在紡織品方面的需求量明顯減少,導(dǎo)致大部分紡織品又流入國內(nèi),導(dǎo)致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象,紡織品價(jià)格大幅度降低。對(duì)于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說,一旦出現(xiàn)供給過剩問題,必定會(huì)減少紡織品生產(chǎn)量,生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小,紡織品成本增加,紡織品供給價(jià)格也有所增加,進(jìn)而,隨著紡織品出口量日漸減少,我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴(yán)重的影響,不利于其獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤,不利于其經(jīng)濟(jì)效益的提高。
二、貿(mào)易條件方面
站在經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說,如果采用貿(mào)易限制實(shí)對(duì)策,我國紡織品出口將會(huì)受到嚴(yán)重的影響,不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤,會(huì)增加其出口成本。如果只有兩種商品,紡織品和一種其他商品,我國出口紡織品的同時(shí)需要進(jìn)口該類商品,另一國和我國進(jìn)口的商品整好相反。一旦實(shí)施貿(mào)易措施,短時(shí)間內(nèi),由于貿(mào)易條件受到限制,我國紡織品出口量會(huì)大幅度減少,出口的一些紡織品又會(huì)流回我國,紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象,紡織品市場(chǎng)中紡織品價(jià)格會(huì)大幅度降低,其出口價(jià)格也會(huì)低于之前,貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài),紡織品出口收益迅速下滑。這是因?yàn)樵趯?shí)施貿(mào)易措施之后,從我國進(jìn)口紡織品的國家將會(huì)從其他國家進(jìn)口紡織品,甚依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品,會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大紡織品生產(chǎn)量,我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場(chǎng)。站在長遠(yuǎn)的角度來說,我國紡織出口企業(yè)會(huì)受到嚴(yán)重影響,紡織品進(jìn)口國對(duì)其需求量不斷減少,我國紡織品出口部門也無法處于正常運(yùn)營狀態(tài),貿(mào)易條件會(huì)進(jìn)一步惡化。
三、技術(shù)創(chuàng)新方面
站在客觀角度來說,如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護(hù)刺激以及壓力,紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言,屬于大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家,但和發(fā)達(dá)國家相比,我國在這方面的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家,國民消費(fèi)意識(shí)不強(qiáng),紡織品出口企業(yè)也不具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。在紡織品出口貿(mào)易方面,發(fā)達(dá)國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響,比如,技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下,我國紡織行業(yè)也會(huì)意識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新的重要性,可以在一定程度上,提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量,大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本,獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤,不斷增強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘,必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置,通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平,提高紡織品整體質(zhì)量,避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下,我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運(yùn)營理念,加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,也就是說,我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢(shì)。
四、結(jié)語
總而言之,站在在經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來說,我國紡織品出口中會(huì)受到貿(mào)易環(huán)境深刻影響,體現(xiàn)在不同方面,成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會(huì)產(chǎn)生消極影響。在這一背景下,我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視,要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境,立足基本國情,構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺(tái),紡織品出口方面要強(qiáng)化自身品牌戰(zhàn)略意識(shí),加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度,采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此,避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響,確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動(dòng)順利進(jìn)行,增加紡織品出口量的基礎(chǔ)上,減少自身成本,提高自身經(jīng)濟(jì)效益,有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境,促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。
當(dāng)前,構(gòu)建學(xué)科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢(shì)。對(duì)于貿(mào)易專業(yè)群而言,其是以貿(mào)易為核心、若干相近學(xué)科組成的集合,并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo),踐行“人人有才、人人成才”的教學(xué)思路,以貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)為抓手,以構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群特色的多個(gè)職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)為研究內(nèi)容,通過對(duì)其探討,以期培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會(huì)、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型國貿(mào)人才。
二、貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)的探討
伴隨著我國對(duì)外貿(mào)易的日期繁榮,構(gòu)建新型貿(mào)易專業(yè)群,使之服務(wù)于人才培養(yǎng)十分必要。因此,本人站在傳授知識(shí)視角,對(duì)建設(shè)貿(mào)易專業(yè)群做一詳細(xì)探討,以期為高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)提供新思路。
1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設(shè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復(fù)合型人才為目標(biāo)。對(duì)于國貿(mào)專業(yè)而言,其在人才培養(yǎng)中應(yīng)把貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)體系中。具體而言,一,培養(yǎng)該專業(yè)群較強(qiáng)的貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識(shí)為核心基礎(chǔ),這是當(dāng)下學(xué)生滿足崗位需求的要前提,因而高職院校應(yīng)重視國貿(mào)專業(yè)群建設(shè);第二,主動(dòng)讓學(xué)生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力,以促使學(xué)生成為國貿(mào)實(shí)務(wù)人才的保障;第三,在實(shí)踐教學(xué)過程中促使學(xué)生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng),這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑;第四,全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺(tái)課程體系,分專業(yè)、分方向設(shè)置專業(yè)核心技能課,這是學(xué)生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)<业耐ǖ?;第五,全面推進(jìn)雙證制人才培養(yǎng),緊密結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),這是學(xué)生走向標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化的*條件。
2、課程體系的構(gòu)建
根據(jù)國務(wù)院、教育部對(duì)高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)要求,課程體系建設(shè)是提升實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)于高職院校國貿(mào)課程而言,其可以從如下方面構(gòu)建國貿(mào)專業(yè)群建設(shè),以形成完整、合理的課程體系。先,高職院校可以開設(shè)一些公共基礎(chǔ)平臺(tái)課,比如:軍事訓(xùn)練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)、普通話、應(yīng)用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)平臺(tái)課,以輔助國貿(mào)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升;其次,公共專業(yè)基礎(chǔ)課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)知識(shí),高職院校國貿(mào)專業(yè)主要開設(shè)課程有貿(mào)易、商務(wù)英語、市場(chǎng)營銷、管理學(xué)基礎(chǔ)等課程,這些課程相互聯(lián)系,易于培養(yǎng)學(xué)生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu);再次,崗位群基礎(chǔ)課平臺(tái)課程是為學(xué)生進(jìn)入各專業(yè)模塊方向打下基礎(chǔ),其主要開設(shè)課程有:物流基礎(chǔ)、報(bào)關(guān)基礎(chǔ)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、單證操作等課程。通過上述課程安排,國貿(mào)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一年的公共基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)、崗位基礎(chǔ)平臺(tái)課的學(xué)習(xí),可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向,有利于發(fā)揮學(xué)生的“興趣”優(yōu)勢(shì);后,經(jīng)過專業(yè)核心技能課程的學(xué)習(xí),高職院校國貿(mào)學(xué)生基本能達(dá)到企業(yè)所需。比如:通關(guān)方向(報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)技能、進(jìn)出口商品歸類、外貿(mào)倉儲(chǔ)管理),貿(mào)易實(shí)務(wù)方向(外貿(mào)函電、商務(wù)英語口語、貨物運(yùn)輸),跨境電商方向(網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)運(yùn)營),物流管理方向(運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、倉儲(chǔ)與物料管理、采購管理、供應(yīng)鏈管理)。
3、教學(xué)資源的構(gòu)建
教學(xué)資源是專業(yè)群建設(shè)的重要內(nèi)容。先,貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫,即由校內(nèi)主導(dǎo)、專業(yè)帶頭人牽頭,聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫,實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置;其次,高職院校教學(xué)資源庫需要按照*專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的,由出色的數(shù)字化媒體(微課、碎片視頻)、知識(shí)點(diǎn)素材及共性案例等基礎(chǔ)資料組成,并根據(jù)教學(xué)需要,國家新動(dòng)態(tài)不斷擴(kuò)充完善網(wǎng)絡(luò)精品在線平臺(tái)。此外,借鑒已有的理論成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應(yīng)包括:(1)專業(yè)方向的社會(huì)化服務(wù)型課題、項(xiàng)目;(2)校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項(xiàng)目化教學(xué)教材;(3)現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)小組教學(xué);(4)企業(yè);(5)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。
4、師資隊(duì)伍的構(gòu)建
高職院校應(yīng)按照“教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作化”的思路建設(shè)一支專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí),實(shí)踐能力較強(qiáng)(能獨(dú)立運(yùn)行項(xiàng)目),豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的“三師型”教師隊(duì)伍。通過這樣的融合,促使專業(yè)教學(xué)改革,促進(jìn)產(chǎn)教的有機(jī)融合,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉,進(jìn)而了解企業(yè)所需,提高崗位實(shí)踐能力和整體素質(zhì)。聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術(shù)骨干到學(xué)校就某任務(wù)、項(xiàng)目進(jìn)行講解,這樣可以把實(shí)際工作的問題、難題所遇到的分享在教學(xué)中,同時(shí)邀請(qǐng)兼職教師積極參與教學(xué)研討,共同開發(fā)符合企業(yè)工作實(shí)際的教材。
5、教學(xué)效果體系的構(gòu)建
貿(mào)易專業(yè)群應(yīng)始終堅(jiān)持“教師互評(píng)、教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教”的教學(xué)反饋體系。同行評(píng)教將把有關(guān)資料反饋到系部,由系部的教學(xué)督導(dǎo)有針對(duì)性聽課集中商議有點(diǎn)傳承、修正缺點(diǎn)。學(xué)生評(píng)教將作為一個(gè)非常重要的指標(biāo),比對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,進(jìn)而予以修訂完善評(píng)價(jià)內(nèi)容。
三、總結(jié)
構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群的課程建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會(huì)、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才。伴隨著我國對(duì)外貿(mào)易的日期繁榮,高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程?;诖?,當(dāng)下高職教學(xué)必須整合資源,以崗位群設(shè)置課程,堅(jiān)持走專業(yè)亮點(diǎn)和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)才能有效的促進(jìn)實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。